特殊教育阶段教室无障碍改造满意度调研
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本模板旨在收集特殊教育阶段教室无障碍改造效果的反馈。帮助您评估物理环境、分析设施有效性、优化教学空间，适合学校管理者、教育研究者和无障碍设施供应商提升校园包容性与学习体验。 标签
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特殊教育阶段教室无障碍改造满意度调研
尊敬的参与者，您好！为深入了解特殊教育阶段教室无障碍改造的实际效果，持续优化校园无障碍环境，我们诚挚邀请您参与本次满意度调研。您的宝贵意见将为我们未来的改造工作提供重要参考。
Q1:您与这所特殊教育学校的关系是？
在校学生
学生家长
在校教师
学校行政/后勤人员
其他相关人员
Q2:您最常接触或使用的教室类型是？
普通学科教室（如语文、数学）
功能训练教室（如感统、语言康复）
艺术/手工教室
计算机/多媒体教室
其他
Q3:您认为教室的整体物理环境（如空间大小、布局）在无障碍方面的表现如何？
非常满意，完全满足需求
比较满意，基本满足需求
一般，部分需求未满足
不太满意，存在较多障碍
非常不满意，障碍严重
Q4:教室的出入口（如门宽、门槛、开门方式）是否便于轮椅或助行器使用者通行？
非常便利，毫无障碍
比较便利，轻微不便
一般，需要协助
不太便利，通行困难
非常困难，无法独立通行
Q5:在教室内部，您认为哪些无障碍设施或改造最为有效和必要？（可多选）
充足的轮椅回转空间
高度可调的课桌/工作台
无障碍储物柜/置物架
防滑且平整的地面
充足的照明与色彩对比标识
其他
Q6:教室内的家具（桌椅、柜子等）边角是否进行了防撞处理，以保障学生安全？
全部进行了有效处理
大部分进行了处理
部分进行了处理
很少进行处理
完全没有处理
Q7:教室的采光与照明设计，是否考虑到视障学生或对光线敏感学生的需求？
充分考虑，设计非常合理
有所考虑，基本合理
考虑一般，部分区域不合理
考虑不足，不合理处较多
完全没有考虑
Q8:针对听障学生，教室提供了哪些辅助设施或考虑了哪些因素？（可多选）
无线调频（FM）系统/环路系统
良好的声学环境以减少回声
视觉提示系统（如信号灯）
为教师配备便携式麦克风
座位安排便于唇读
未提供/未考虑
Q9:教室内的多媒体教学设备（如投影、电脑）是否便于所有学生（包括行动不便者）操作和观看？
非常便于，高度和位置都合适
比较便于，偶尔需要调整
一般，部分学生使用不便
不太便于，经常需要协助
非常不便，难以使用
Q10:教室是否设有便于学生紧急疏散的无障碍通道和明确标识？
有，非常清晰且畅通
有，但标识不够清晰或通道偶尔被占用
有，但存在障碍物
没有专门的无障碍疏散通道
不清楚
Q11:教室的无障碍卫生间（或距离最近的无障碍卫生间）是否便于使用？
非常便利，设施齐全且距离近
比较便利，设施基本齐全
一般，距离较远或设施不全
不太便利，使用存在困难
没有可用的无障碍卫生间
Q12:请对教室无障碍改造的整体满意度进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。
分数
标签
Q13:与改造前相比，您认为教室的无障碍环境改善程度如何？
改善非常显著
有较大改善
有一定改善
改善不明显
没有改善甚至更差
Q14:您认为当前教室无障碍环境还存在哪些主要问题或不足？（可多选）
空间仍然局促，活动不便
设施数量不足或分布不合理
设施维护不到位，时有损坏
缺乏针对特定障碍类型的专业设备
管理和使用意识有待提高
其他
Q15:对于进一步优化教室无障碍环境，您有什么具体的建议或期望？
填空1
Q16:您是否参与过学校组织的关于无障碍设施使用的培训或说明？
是，定期参与
是，偶尔参与
从未参与，但希望参与
从未参与，也觉得没必要
不清楚有此类培训
Q17:您认为学校在无障碍环境的宣传和教育方面做得如何？
非常好，师生普遍有意识
比较好，有一定宣传
一般，宣传力度不足
比较差，很少宣传
非常差，完全没有宣传
Q18:总体而言，您认为这间教室的无障碍改造是否真正提升了学生的参与度和学习体验？
提升非常明显
有较大提升
有一定提升
提升不明显
没有提升
Q19:请分享一个让您印象深刻的、关于教室无障碍设施发挥积极作用的实例（可选）。
填空1
Q20:您的性别是？
男
女
不愿透露
Q21:您的年龄段是？
18岁以下
18-30岁
31-45岁
46-60岁
60岁以上
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