特殊教育阶段卫生间无障碍设施满意度调研
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本模板旨在评估特殊教育场所卫生间无障碍设施的使用体验。帮助您收集满意度反馈、识别设施问题、获取改进建议，适合学校管理方、教育部门和设施设计单位优化环境，提升安全与便利性。 标签
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特殊教育阶段卫生间无障碍设施满意度调研
尊敬的参与者，您好！本问卷旨在了解您对特殊教育阶段卫生间无障碍设施的使用体验与满意度，您的宝贵意见将帮助我们改善设施，为所有人提供更安全、便捷的环境。感谢您的参与！
Q1:您的身份是？
学生
学生家长/监护人
教师/教职员工
学校管理人员
其他访客
Q2:您最常使用或接触的是哪个教育阶段的卫生间无障碍设施？
幼儿园
小学
初中
高中
职业/特殊教育学校
Q3:请对您所在学校卫生间无障碍设施的总体满意度进行评分（1-5分，1分非常不满意，5分非常满意）
分数
标签
Q4:您向有特殊需求的人士推荐使用您所在学校卫生间无障碍设施的可能性有多大？（0-10分）
选项1
Q5:您认为卫生间入口的无障碍通道（如坡道、宽度）是否便利？
非常便利
比较便利
一般
不太便利
非常不便利
Q6:无障碍卫生间门的开启方式（如推拉门、自动门）是否易于操作？
非常容易
比较容易
一般
比较困难
非常困难
Q7:您认为无障碍卫生间内部的空间是否足够宽敞，便于轮椅回转和照护者协助？
非常宽敞
比较宽敞
一般
比较狭窄
非常狭窄
Q8:您认为以下哪些无障碍设施是您最关注或最需要的？（可多选）
安全扶手（水平/垂直）
紧急呼叫按钮/拉绳
低位洗手池与镜子
可调节高度的洗手台
坐便器旁的扶手与置物空间
防滑地面
充足的照明
清晰的标识与指引
Q9:安全扶手（如坐便器旁、淋浴区）的安装位置和牢固程度如何？
位置合理且非常牢固
位置合理但不够牢固
位置不太合理但牢固
位置不合理且不牢固
未安装或未注意
Q10:紧急呼叫装置（按钮或拉绳）是否易于触及且在紧急情况下能正常使用？
易于触及且功能正常
易于触及但功能未知
不易触及但功能正常
不易触及且功能未知
未安装或未注意
Q11:洗手池的高度、水龙头操作方式（如感应式、杠杆式）是否方便特殊需求人士使用？
非常方便
比较方便
一般
不太方便
非常不方便
Q12:卫生间的清洁卫生状况如何？
非常干净
比较干净
一般
不太干净
非常脏乱
Q13:无障碍设施的维护情况如何？（如设备损坏是否能及时修复）
维护及时，状态良好
偶尔有损坏但能修复
损坏后修复较慢
经常损坏且很少维护
不清楚
Q14:无障碍卫生间的标识是否清晰、醒目，易于寻找？
非常清晰醒目
比较清晰
一般
不太清晰
非常隐蔽
Q15:您在使用过程中遇到过哪些问题或障碍？（可多选）
门难以打开或关闭
内部空间不足
安全扶手松动或缺失
紧急呼叫装置失灵
洗手池/水龙头不便使用
地面湿滑
清洁卫生差
被非无障碍需求者占用
标识不清难以找到
未遇到过问题
Q16:您认为学校对无障碍设施的管理和重视程度如何？
非常重视，管理到位
比较重视，管理一般
重视程度一般
不太重视，疏于管理
非常不重视
Q17:与普通卫生间相比，您认为无障碍卫生间的使用频率如何？
使用频率很高
使用频率较高
使用频率一般
使用频率较低
几乎不使用
Q18:请描述一次您（或您照护/观察的对象）使用无障碍卫生间时，印象最深刻的一次积极或消极体验。
填空1
Q19:您认为未来改进无障碍卫生间，应优先考虑哪些方面？（可多选）
增加设施数量与分布
提升设施质量与安全性
改善空间布局与尺寸
加强日常清洁与维护
优化标识与引导系统
增加智能化辅助设备
加强对师生的使用教育与宣传
建立更便捷的反馈与报修渠道
Q20:对于提升特殊教育阶段卫生间无障碍设施的满意度，您还有哪些具体的意见或建议？
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