特殊教育阶段教学工具适配性满意度调研

特殊教育阶段教学工具适配性满意度调研

尊敬的老师，您好！我们正在进行一项关于特殊教育阶段教学工具使用情况的调研，旨在了解现有工具对不同类型特殊教育需求的适配性及您的使用体验。您的宝贵意见将帮助我们改进和开发更适用的教学资源，更好地支持教学工作。本问卷匿名填写，所有数据仅用于研究分析，感谢您的参与！

Q1:您目前所教授的主要学生群体属于以下哪种特殊教育需求类型？

智力障碍

自闭症谱系障碍

听力障碍

视力障碍

肢体障碍

学习障碍（如阅读障碍、书写障碍等）

多重障碍

其他

Q2:您在本特殊教育领域的工作年限是？

1年以下

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

Q3:在日常教学中，您使用数字化教学工具（如平板电脑、互动白板、专用软件等）的频率是？

几乎每节课都使用

每周使用几次

每月使用几次

很少使用

从未使用

Q4:您主要使用哪些类型的教学工具？（可多选）

实物教具（如卡片、积木、触觉模型）

通用软件/APP（如PPT、视频播放器）

特殊教育专用软件/APP

辅助沟通工具（AAC设备或软件）

感统训练器材

自适应硬件（如特制键盘、开关）

在线教育平台或资源

其他

Q5:总体而言，您对目前可接触到的教学工具在满足学生特殊需求方面的适配性满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）

分数

标签

Q6:您认为现有教学工具在以下哪个方面的适配性最为欠缺？

操作界面与交互方式的简易性

内容的可定制化与个性化程度

对学生能力评估与进度跟踪的功能

硬件设备的耐用性与安全性

成本与获取的便利性

与其他教学资源的整合度

以上均较好

Q7:您有多大可能性向同事推荐您正在使用的一款最满意的教学工具？（0-完全不可能，10-极有可能）

选项1

Q8:在选择教学工具时，您最看重哪些因素？（可多选）

是否符合学生的具体能力与需求

操作是否简单直观，学生易于上手

工具是否足够安全、耐用

价格是否在预算范围内

是否提供培训或技术支持

工具是否具有数据记录与分析功能

是否便于与现有课程计划整合

工具的趣味性与吸引力

Q9:现有教学工具在帮助您实现个性化教学目标方面，效果如何？（1-完全没有帮助，5-非常有帮助）

分数

标签

Q10:您通常通过什么渠道获取或了解新的特殊教育教学工具？

学校/机构统一采购与培训

同事推荐与分享

专业期刊、会议或工作坊

互联网搜索与教育平台

厂商直接推广

很少主动寻找新工具

Q11:请简要描述一个您使用某款教学工具成功辅助学生达成学习目标的实例。（例如：工具名称、学生情况、如何使用、取得了什么效果）

填空1

Q12:在使用教学工具过程中，您遇到的最大挑战是什么？

缺乏针对特定障碍的合适工具

工具操作复杂，培训不足

设备维护困难或容易损坏

难以将工具有效融入教学流程

学生个体差异大，工具难以普适

经费有限，无法获取理想工具

其他

Q13:您认为供应商或开发者对教师反馈的响应和改进速度如何？（1-非常缓慢，5-非常迅速）

分数

标签

Q14:您希望未来的教学工具在哪些方面进行加强或创新？（可多选）

人工智能辅助个性化学习路径

增强现实（AR）/虚拟现实（VR）沉浸式体验

更精准的数据分析与学情报告

跨平台、跨设备的无缝同步

更低成本或开源解决方案

更完善的家长协作与沟通功能

针对多重障碍学生的整合型工具

游戏化学习机制

Q15:您认为在提升教学工具适配性方面，谁应发挥最主要作用？

工具开发商与研究人员

教育主管部门与政策制定者

学校及机构的管理层

一线教师与治疗师

学生家长与社区

需要多方协同努力

Q16:对于改善特殊教育教学工具的研发、推广或使用支持，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

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