特殊教育阶段家校沟通满意度调研
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本模板旨在评估特殊教育学生家庭与学校之间的沟通协作满意度。帮助您了解沟通频率、评估信息有效性、分析现存障碍，适合特殊教育学校、康复机构和教育管理部门优化家校合作模式，共同支持学生发展。 标签
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特殊教育阶段家校沟通满意度调研
尊敬的家长/监护人，您好！感谢您参与本次家校沟通满意度调研。您的宝贵意见将帮助我们更好地了解沟通现状，优化家校协作，共同支持孩子的成长与发展。本次问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请放心作答。
Q1:您孩子目前所处的教育阶段是？
学前阶段
小学阶段
初中阶段
高中阶段
职业教育阶段
Q2:您与学校/老师的主要沟通频率是？
每天
每周数次
每周一次
每月一次
每学期一次或更少
仅在必要时
Q3:您通常通过哪些方式与学校/老师进行沟通？（可多选）
家长会
电话沟通
微信/QQ等即时通讯工具
电子邮件
家校联系本/沟通册
学校官方APP/平台
家访
书面通知/信件
Q4:请对目前家校沟通的总体满意度进行评分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
标签
Q5:您认为学校/老师在沟通中的态度如何？
非常积极主动，充满关怀
比较主动，有耐心
一般，例行公事
比较被动，回应较慢
非常被动，缺乏耐心
Q6:您认为从学校/老师处获取关于孩子在校情况（如学习进展、行为表现、社交状况等）的信息是否及时？
非常及时
比较及时
一般
不太及时
非常不及时
Q7:您认为从学校/老师处获取的信息是否清晰、准确、易于理解？
非常清晰准确
比较清晰准确
一般
有时模糊或存在疑问
经常不清晰或存在误解
Q8:在沟通中，学校/老师主要关注哪些方面的内容？（可多选）
学业成绩与技能发展
行为规范与情绪管理
身体健康与生活自理
社交融合与同伴关系
个别化教育计划（IEP）执行情况
家庭配合与延伸训练建议
升学/转衔规划
其他
Q9:学校/老师是否充分听取并尊重您对孩子教育发展的意见和想法？
总是充分听取和尊重
多数时候会听取和尊重
偶尔会听取
很少听取
几乎不听取
Q10:当您主动联系学校/老师时，通常能得到多快的回应？
当天内
1-2个工作日内
3-5个工作日内
超过一周
经常无回应
Q11:您认为目前的沟通方式是否能有效解决您关心的问题？
非常有效
比较有效
一般
效果有限
完全无效
Q12:您希望在家校沟通中增加哪些方面的内容或信息？（可多选）
更详细的教学过程与教学方法
孩子更细微的情绪与心理变化
在校的更多生活细节（如饮食、休息）
专业的康复训练指导与资源
社区资源与支持服务信息
家长心理支持与互助活动
未来职业发展的早期引导
其他
Q13:您是否参与过学校组织的关于特殊教育或家校沟通的培训、讲座或工作坊？
经常参与
偶尔参与
很少参与
从未参与，但希望参与
从未参与，也无兴趣
Q14:请对学校在支持家庭理解与配合孩子个别化教育计划（IEP）方面的沟通效果进行评分。（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数
标签
Q15:当孩子出现行为或情绪问题时，学校/老师与您的沟通协作是否顺畅有效？
非常顺畅有效，能共同制定策略
比较顺畅，能及时沟通情况
一般，沟通后效果有限
不太顺畅，沟通存在障碍
非常不顺畅，几乎无法协作
Q16:您认为当前家校沟通中存在的主要困难或障碍是什么？（可多选）
老师工作繁忙，时间有限
沟通渠道不固定或不便
信息传递不对称，理解有偏差
缺乏有效的沟通技巧与策略
对特殊教育专业知识理解不同
家庭自身时间或精力不足
其他
Q17:您更倾向于哪种类型的家校沟通活动？
定期、结构化的一对一面谈
灵活、即时的线上交流
有主题的小型家长座谈会
大型的集体家长会或讲座
书面形式的阶段性总结报告
Q18:请对学校在营造包容、支持的家校合作氛围方面的表现进行评分。（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数
标签
Q19:总体而言，您感觉在家校沟通中，自己作为合作伙伴的角色被重视吗？
非常被重视
比较被重视
感觉一般
不太被重视
完全不被重视
Q20:对于改进特殊教育阶段的家校沟通工作，您最重要的建议或期望是什么？
填空1
Q21:请分享一次让您感到满意或印象深刻的家校沟通经历。（可选）
填空1
Q22:您的身份是？
父亲
母亲
（外）祖父母
其他监护人
Q23:您孩子的主要障碍类型是？（可选）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
言语与语言障碍
多重障碍
其他发展性障碍
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