教育行业实验室实验教学安排满意度调研

您好!为了深入了解实验室实验教学安排的现状,持续优化教学流程与资源配置,我们特开展本次满意度调研。问卷匿名填写,所有数据仅用于统计分析,请根据您的真实感受作答。感谢您的参与!

Q1:您目前所处的身份是?

在校本科生
在校研究生
授课教师
实验技术人员/助教
教学管理人员

Q2:您所参与或负责的实验课程主要所属的学科门类是?

理学(物理、化学、生物等)
工学(机械、电子、计算机等)
农学/林学
医学
其他

Q3:您认为本学期/学年的实验课程总课时量安排如何?

课时严重不足,难以完成教学目标
课时略显不足,部分内容仓促
课时适中,与理论教学匹配良好
课时略显冗余,有压缩空间
课时过多,造成较大负担

Q4:实验课程的时间安排(如上午/下午/晚上,周几)是否合理?

非常合理,便于准备和投入
比较合理
一般,偶有不便
不太合理,时常冲突
非常不合理,严重影响其他安排

Q5:您认为当前实验教学中,哪些环节的资源或支持最为充分?(可多选)

实验场地与空间
核心仪器设备数量与先进性
耗材与试剂的供应
实验指导手册/讲义质量
指导教师/技术人员的配备与指导
课前预习资料与线上资源
实验室安全设施与培训

Q6:您认为当前实验教学中,哪些环节的资源或支持有待加强?(可多选)

实验场地与空间
核心仪器设备数量与先进性
耗材与试剂的供应
实验指导手册/讲义质量
指导教师/技术人员的配备与指导
课前预习资料与线上资源
实验室安全设施与培训
数据处理与分析软件支持
实验报告的反馈与指导

Q7:实验项目的分组人数设置是否合理?

非常合理,每人都有充分动手机会
比较合理,基本能保证参与度
一般,有时会出现“搭便车”现象
不太合理,分组过大或过小
非常不合理,严重影响实验效果

Q8:请对实验指导老师/技术人员的课前讲解与现场指导专业性进行评分(1-5分,1分非常不满意,5分非常满意)

分数
标签

Q9:请对实验指导老师/技术人员的答疑与问题解决及时性进行评分(1-5分,1分非常不满意,5分非常满意)

分数
标签

Q10:实验课程与理论课程的衔接程度如何?

衔接非常紧密,实验能很好验证和深化理论
衔接较好,大部分实验与理论相关
衔接一般,部分实验感觉独立于理论
衔接较差,理论与实验关联性不强
几乎脱节,实验像是另一门课

Q11:总体上,您有多大意愿向学弟学妹推荐本实验课程?(0-10分,0分完全不愿,10分非常愿意)

选项1

Q12:您认为实验教学在培养您的哪些能力方面作用最显著?

动手操作与实践能力
观察、分析与解决问题能力
数据采集与处理能力
团队协作与沟通能力
科学思维与创新能力
报告撰写与表达能力

Q13:当前实验报告的提交、批改与反馈周期是否合理?

周期合理,反馈及时且有帮助
周期稍长,但反馈质量高
周期合理,但反馈过于简略
周期过长,影响后续学习
几乎没有有效反馈

Q14:您希望实验教学在哪些方面进行改进或创新?(可多选)

增加综合性、设计性实验比例
引入虚拟仿真实验作为补充
开放实验室,提供自主探索时间
加强实验安全教育与考核
引入更先进的实验设备与技术
优化实验考核方式(如增加过程评价)
提供更多前沿学科交叉实验项目
加强与企业/科研机构的合作实践

Q15:您对实验室的安全管理制度与执行情况的满意度如何?

非常满意,制度完善,执行严格
比较满意,基本安全有保障
一般,存在一些安全隐患或执行不到位
不太满意,安全意识薄弱
非常不满意,存在明显安全风险

Q16:实验室的卫生与环境(如通风、照明、整洁度)是否令您满意?

非常满意,环境优良
比较满意,环境尚可
一般,有待改善
不太满意,环境影响实验
非常不满意,环境恶劣

Q17:当您在实验过程中遇到仪器故障或技术问题时,通常能得到何种程度的支持?

能立即得到有效解决
能在较短时间内得到解决
解决时间较长,但最终能解决
经常得不到及时或有效解决
基本无人负责解决

Q18:请对实验课程的整体组织与管理效率(如排课、通知、协调等)进行评分(1-5分,1分非常低效,5分非常高效)

分数
标签

Q19:与您的期望相比,您认为当前实验教学对您个人专业成长的帮助有多大?

远超期望,收获巨大
略高于期望,收获较多
基本符合期望
略低于期望,收获有限
远低于期望,几乎无帮助

Q20:对于提升实验室实验教学的整体质量与满意度,您还有哪些具体的意见或建议?

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介绍
本模板旨在提供实验室实验教学安排的满意度调研解决方案。帮助您评估课时安排、分析资源配置、收集改进建议,适合高校、教育机构和教学管理人员优化实验教学质量。
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