教育行业教师对学生关注度满意度调研

教育行业教师对学生关注度满意度调研

尊敬的老师，您好！本次调研旨在了解您在教育教学过程中对学生关注度的感知与满意度，以期为优化教学支持、促进师生互动提供参考。您的回答将完全匿名，请根据实际情况填写。感谢您的参与！

Q1:您所任教的学段是？

幼儿园

小学

初中

高中

大学/高等教育

职业教育

其他

Q2:您目前所任教的学科性质属于？

文科类

理科类

艺术体育类

通识/综合类

其他

Q3:您认为在您当前任教的班级中，您对学生的整体关注度如何？

非常高，能关注到绝大多数学生的个体差异和需求

比较高，能覆盖大部分学生

一般，主要关注表现突出或问题明显的学生

比较低，受限于精力难以充分关注

非常低，基本无法进行个性化关注

Q4:您主要通过哪些方式来关注和了解学生？（可多选）

课堂提问与互动

作业批改与反馈

课后单独交流/谈心

观察学生在校行为与情绪

与家长沟通

通过考试成绩分析

利用在线学习平台数据

同事/班主任反馈

其他

Q5:您认为影响您对学生关注度的最主要因素是什么？

班级学生人数过多

个人教学任务和行政工作繁重

学生个体差异大，难以兼顾

缺乏有效的关注工具或方法

学校评价体系导向（如重分数轻过程）

其他

Q6:请您对学校提供的、用于支持教师关注学生的资源（如培训、工具、时间等）进行评分。

分数

标签

Q7:您是否接受过关于如何更有效关注学生（如差异化教学、学生心理辅导等）的专门培训？

是，接受过系统且有效的培训

是，但培训较为零散或效果一般

否，从未接受过相关培训

不清楚

Q8:在关注学生时，您感到最有挑战的是哪类学生？（可多选）

学习基础薄弱、跟不上进度的学生

学习能力强但课堂参与度不高的学生

行为习惯需要纠正的学生

性格内向、不善表达的学生

家庭情况特殊或复杂的学生

情绪波动明显、心理敏感的学生

没有明显挑战，都能应对

其他

Q9:您认为目前对学生的关注，多大程度上能有效转化为对学生学习的实际帮助？

绝大部分能有效转化

大部分能有效转化

约一半能有效转化

小部分能有效转化

几乎难以转化

Q10:总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所在学校/机构当前支持教师关注学生的模式？（0-10分，0代表完全不愿意，10代表非常愿意）

选项1

Q11:您希望学校/机构在哪些方面提供更多支持，以帮助您提升对学生关注的质量？（可多选）

减少班级人数或教师非教学负担

提供更系统的学生发展指导培训

引入或优化学生成长记录与分析工具

建立更有效的家校沟通协作机制

配备更多助教或心理辅导资源

调整评价体系，更重视过程性评价

营造更支持教师个性化教学的校园文化

其他

Q12:在关注学生个体发展的过程中，您与同事（如班主任、科任老师）的协作情况如何？

协作非常紧密，经常共同研讨学生情况

协作比较紧密，有需要时会沟通

协作一般，偶尔沟通

协作较少，基本各自为政

几乎没有协作

Q13:请分享一个您成功通过关注并帮助到某位学生的具体事例或经验。（选填）

填空1

Q14:综合考虑所有因素，您对自身当前“教师对学生关注度”的满意度是？

分数

标签

Q15:展望未来，您对自己提升对学生关注度的信心如何？

非常有信心

比较有信心

一般

信心不足

完全没有信心

Q16:对于如何更好地平衡教学任务与对学生个体的深度关注，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

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