教育行业教师教研能力满意度调研
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本模板旨在为教育机构提供教师教研能力满意度的标准化评估方案。帮助您收集教研反馈、分析活动效果、识别改进方向，适合学校管理者和教研负责人优化教师专业发展体系与提升教学质量。 标签
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教育行业教师教研能力满意度调研
尊敬的老师，您好！为了解当前教研活动的开展情况与效果，以便更好地支持您的专业发展，我们诚邀您参与本次匿名调研。您的宝贵意见将帮助我们优化教研体系，感谢您的支持！
Q1:您目前任教的学段是？
幼儿园
小学
初中
高中
职业教育
高等教育
Q2:您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
Q3:总体而言，您对所在学校/机构当前教研活动的整体满意度如何？
分数
标签
Q4:您所在学校/机构主要开展了哪些形式的教研活动？（可多选）
集体备课
公开课/示范课观摩
专题研讨会/讲座
课题研究
教学技能比赛
线上教研（如网络研修）
师徒结对
其他
Q5:您认为当前教研活动的频率如何？
过少，难以满足需求
适中
过多，负担较重
Q6:教研活动的时间安排（如工作日、周末、课后）是否合理？
非常不合理
不太合理
一般
比较合理
非常合理
Q7:您认为教研活动的内容与您的实际教学需求关联度如何？
分数
标签
Q8:您认为当前教研活动对您哪些方面的能力提升帮助最大？（可多选）
教学设计能力
课堂管理能力
学科知识深度
教育技术应用能力
学生评价与反馈能力
教育科研能力
团队协作能力
帮助不大
Q9:教研活动中，主讲人或指导者的专业水平如何？
专业水平很高，受益匪浅
专业水平一般，有一定帮助
专业水平有限，帮助不大
Q10:教研活动的组织与流程是否清晰、高效？
非常混乱低效
比较混乱
一般
比较清晰高效
非常清晰高效
Q11:教研活动中，教师之间的互动交流与研讨氛围如何？
分数
标签
Q12:您认为当前教研活动存在的主要问题有哪些？（可多选）
形式主义，流于表面
内容陈旧，缺乏新意
理论与实践脱节
时间安排不合理
缺乏专家有效指导
教师参与积极性不高
后续跟进与落实不足
其他
Q13:如果0分代表“完全不愿意”，10分代表“非常愿意”，您有多大意愿向同事推荐参与当前的教研活动？
选项1
Q14:教研成果（如教案、课件、课题报告等）是否得到了有效的应用或推广？
基本没有应用
少数得到应用
部分得到应用
大部分得到应用
全部得到有效应用推广
Q15:学校/机构管理层对教研活动的重视与支持程度如何？
分数
标签
Q16:您最希望未来教研活动增加哪些内容或形式？（可多选）
前沿教育理论与趋势
跨学科融合教学
学生心理健康教育
差异化教学策略
信息技术与教学深度融合
外出参观与交流学习
基于真实问题的行动研究
其他
Q17:您是否能够自主选择或申请参与感兴趣的教研主题或项目？
完全不能，由学校统一安排
有少量选择空间
有较大的自主选择权
Q18:参与教研活动对缓解您的职业倦怠感有多大帮助？
分数
标签
Q19:对于提升本校/本机构教研活动的实效性，您有什么具体的建议或期待？
填空1
Q20:您是否愿意担任教研活动的主讲人或发起人？
非常愿意
愿意，但需要支持
视情况而定
不太愿意
完全不愿意
Q21:与过去两年相比，您感觉本校/机构的教研活动质量变化如何？
分数
标签
Q22:您通常通过哪些渠道获取教学研究的新知与资源？（可多选）
校内教研活动
教育类期刊/书籍
网络平台与社群
校外培训与会议
同行私下交流
高校或研究机构合作
其他
Q23:请用1-2个关键词描述您心目中理想的教研活动应该是怎样的？
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