义务教育小学阶段教师专业能力满意度调查
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本模板旨在提供一套评估小学教师专业能力的标准化调查工具。帮助您收集多维反馈、识别能力短板、获取改进建议，适合学校管理者与教育研究机构用于师资评估。 标签
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义务教育小学阶段教师专业能力满意度调查
尊敬的受访者，您好！本问卷旨在了解您对义务教育小学阶段教师专业能力的看法与评价，以期为教师专业发展与教育质量提升提供参考。问卷匿名填写，结果仅用于统计分析，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！
Q1:请问您的身份是？
在校学生家长
本校教师/教育工作者
教育领域研究人员
其他关心教育的社会人士
Q2:您的孩子（或您所关注的学段）目前处于小学几年级？
一至二年级
三至四年级
五至六年级
不适用/无对应年级
Q3:总体而言，您对当前接触到的/观察到的小学教师的整体专业能力满意度如何？
分数
标签
Q4:您有多大可能性向他人推荐您孩子所在学校（或您所了解的学校）的教师团队？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
选项1
Q5:您认为小学教师最重要的专业能力体现在哪些方面？（请选择最关键的3项）
学科知识与教学技能
课堂管理与组织能力
与学生沟通和建立关系的能力
与家长有效沟通与合作的能力
激发学生学习兴趣和动机的能力
因材施教与个性化指导能力
运用现代教育技术的能力
德育与价值观引导能力
教学反思与持续学习能力
Q6:请您评价教师在“学科知识扎实，能清晰准确地传授知识”方面的表现。
分数
标签
Q7:请您评价教师在“教学方法灵活多样，能有效吸引学生注意力”方面的表现。
分数
标签
Q8:请您评价教师在“课堂管理有序，能营造良好的学习氛围”方面的表现。
分数
标签
Q9:请您评价教师在“关心学生个体差异，能给予有针对性的指导和帮助”方面的表现。
分数
标签
Q10:请您评价教师在“与学生关系融洽，能耐心倾听学生想法”方面的表现。
分数
标签
Q11:请您评价教师在“与家长保持良好沟通，及时反馈学生情况”方面的表现。
分数
标签
Q12:请您评价教师在“注重培养学生良好学习习惯和品德修养”方面的表现。
分数
标签
Q13:您认为当前小学教师在运用信息技术（如智慧课堂、在线资源等）辅助教学方面的整体水平如何？
非常薄弱，亟待提升
比较薄弱，需要加强
一般，基本满足需求
比较熟练，运用得当
非常熟练，创新融合
Q14:您认为当前小学教师专业能力方面最需要加强或提升的是哪些？（可多选）
应对学生心理问题的能力
创新教学与课程设计能力
跨学科整合教学能力
教育科研与反思能力
家校社协同育人能力
特殊教育需要学生辅导能力
其他
Q15:您认为学校在支持教师专业发展（如培训、教研活动等）方面做得如何？
非常不足
有所不足
一般
比较好
非常好
Q16:请分享一个令您印象深刻的小学教师展现其优秀专业能力的具体事例或场景。
填空1
Q17:与过去几年相比，您感觉小学教师的整体专业能力水平变化趋势是？
有明显下降
略有下降
基本持平
略有提升
有明显提升
Q18:您主要通过哪些渠道了解或评价教师的专业能力？（可多选）
孩子的日常反馈和情绪
孩子的作业和考试成绩
与教师的直接沟通（家长会、面谈等）
公开课/家长开放日活动
学校发布的教师信息或评价
其他家长的评价
其他
Q19:您对教师在作业布置的合理性（量、难度、针对性）方面的满意度如何？
分数
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Q20:您认为教师的专业能力对您孩子（或学生）的学习兴趣和成绩影响大吗？
几乎没有影响
影响较小
有一定影响
影响较大
影响非常大
Q21:对于提升义务教育小学阶段教师的专业能力，您有什么具体的意见或建议？
填空1
Q22:如果有一项针对小学教师的专项能力提升计划，您最希望聚焦于哪个领域？
学科教学深化与创新
学生心理健康教育与辅导
家庭教育指导与家校沟通
教育技术融合与应用
班级管理与领导力
Q23:总体而言，您对当前义务教育阶段小学教师队伍的职业道德与敬业精神满意度如何？
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