义务教育小学阶段特殊学生帮扶满意度调查

义务教育小学阶段特殊学生帮扶满意度调查

尊敬的老师/家长/教育工作者：您好！为全面了解义务教育小学阶段特殊学生帮扶工作的实施情况与效果，持续优化支持体系，我们特开展本次问卷调查。您的宝贵意见将帮助我们更好地服务学生。问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，感谢您的支持与参与！

Q1:您参与本次调查的身份是？

特殊学生家长/监护人

班主任/科任教师

资源教师/特教教师

学校管理人员

其他教育工作者

Q2:您所了解或负责帮扶的学生，其主要特殊需求类型属于？

学习障碍

注意力缺陷多动障碍(ADHD)

自闭症谱系障碍

言语或语言障碍

肢体障碍

情绪行为障碍

多重障碍

其他

Q3:该学生是否已接受过正式的评估并拥有个别化教育计划（IEP）或类似支持计划？

是，有正式且正在执行的IEP

是，有非正式的帮扶计划

否，尚未制定

不清楚

Q4:请对学校为特殊学生提供的基础设施与环境支持（如无障碍设施、资源教室等）满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）

分数

标签

Q5:请对学校提供的特殊教育专业师资力量与配备满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）

分数

标签

Q6:学校为特殊学生提供的课程调整与教学策略支持是否充分？

非常充分，能有效满足学生需求

比较充分，基本能满足需求

一般，部分需求未满足

不太充分，支持不足

非常不充分，几乎没有支持

Q7:该学生目前主要接受哪些形式的帮扶？（可多选）

普通课堂内的差异化教学

资源教室的抽离式辅导

一对一特教教师辅导

小组社交技能训练

感觉统合训练

言语治疗

心理辅导/行为干预

其他

Q8:请对帮扶措施与学生学习进步、能力提升的实际效果满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）

分数

标签

Q9:请对学校与家长/监护人之间的沟通频率、质量及合作满意度进行评分（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）

分数

标签

Q10:您认为当前帮扶工作中面临的最大挑战是什么？

专业师资与资源不足

普通教师特教知识与技能欠缺

家校沟通与合作不畅

学生个体差异大，方案难定制

政策与经费支持不到位

社会理解与接纳度低

其他

Q11:您认为哪些方面的支持对特殊学生的校园融合与成长最为关键？（可多选）

专业的评估与个性化计划

充足的师资与专业人员支持

包容的校园文化与同伴支持

有效的家校合作机制

适配的课程与教学资源

持续的专业培训与教研

完善的政策与经费保障

Q12:与上一学年相比，您认为学校在特殊学生帮扶方面的整体工作是否有进步？

进步非常明显

有一定进步

变化不大

略有退步

明显退步

Q13:基于您的整体体验，您有多大意愿向其他有特殊教育需求的学生家长推荐本校？（0-10分，0为完全不愿意，10为非常愿意）

选项1

Q14:您对学校未来在特殊学生帮扶工作方面，最迫切的一项改进建议是什么？

填空1

Q15:在帮扶过程中，让您印象最深刻的一个成功案例或积极变化是什么？（可选填）

填空1

Q16:您是否愿意在后续接受更深入的访谈或参与相关研讨，以提供更详细的建议？

愿意

不愿意

视情况而定

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