普通高中阶段学生综合素质评价满意度调查

亲爱的同学，你好！为全面了解我校普通高中阶段学生综合素质评价工作的实施情况，收集你的宝贵意见，以促进评价体系的持续优化，特开展本次匿名问卷调查。你的回答将为我们提供重要参考，请根据你的真实感受和经历填写。本问卷预计耗时5-8分钟，感谢你的支持与配合！

Q1:你目前所处的年级是？

高一

高二

高三

Q2:你对学校开展的综合素质评价的整体了解程度如何？

非常了解

比较了解

一般了解

不太了解

完全不了解

Q3:你认为学校的综合素质评价体系是否全面反映了你的发展状况？

非常全面

比较全面

一般

不太全面

非常不全面

Q4:在“思想品德”维度的评价中，你认为评价的标准和过程是否清晰、公正？

非常清晰公正

比较清晰公正

一般

不太清晰公正

非常不清晰公正

Q5:在“学业水平”维度的评价中，除了考试成绩，其他过程性评价（如课堂表现、作业质量）的占比和方式，你认为是否合理？

非常合理

比较合理

一般

不太合理

非常不合理

Q6:在“身心健康”维度的评价中，体育测试、心理健康活动等评价项目，你觉得对你的成长有促进作用吗？

促进作用很大

有一定促进作用

作用一般

促进作用很小

没有促进作用

Q7:在“艺术素养”维度的评价中，学校提供的艺术课程、社团活动等是否能满足你的兴趣和发展需求？

完全能满足

基本能满足

一般

不太能满足

完全不能满足

Q8:在“社会实践”维度的评价中，学校组织或认可的社会实践、志愿服务等活动，你认为质量如何？

质量很高，收获很大

质量较好，有一定收获

质量一般

质量较差，收获很小

没有参加过或质量很低

Q9:你认为综合素质评价的结果主要通过哪些形式反馈给你？（可多选）

综合素质评价报告册/档案

班主任或导师的个别谈话

家长会或家校沟通平台

学校公示栏或网站

几乎没有得到过明确反馈

其他

Q10:你认为综合素质评价的结果在以下哪些方面对你产生了实际影响？（若没有影响，请选最后一项）

评优评先（如三好学生）

担任学生干部

参与特定活动或项目的资格

作为个人成长反思的依据

目前未感受到任何实际影响

Q11:你所在班级或学校在开展综合素质评价时，同学之间的互评环节是否真实、客观？

非常真实客观

比较真实客观

一般

不太真实客观，存在人情因素

非常不真实客观，流于形式

Q12:班主任或任课老师在综合素质评价过程中，给予你的指导和支持是否充分？

非常充分

比较充分

一般

不太充分

非常不充分

Q13:学校使用的综合素质评价记录平台或系统（如电子档案袋），其操作便捷性和体验如何？

非常便捷，体验很好

比较便捷，体验较好

一般

不太便捷，体验较差

没有使用过相关平台

Q14:请对学校综合素质评价工作的公平性进行评分（1分表示非常不公平，5分表示非常公平）。

分数

标签

Q15:请对综合素质评价对你全面发展的引导作用进行评分（1分表示毫无作用，5分表示作用显著）。

分数

标签

Q16:与初中阶段相比，你认为高中阶段的综合素质评价是否有改进或提升？

有显著提升

有一定提升

感觉差不多

反而有所退步

初中未开展，无法比较

Q17:你认为当前综合素质评价体系最需要改进的方面是？（可多选）

评价标准更清晰、具体

评价过程更透明、公正

增加学生自评和互评的权重与真实性

强化评价结果的应用与反馈

简化评价流程，减轻师生负担

提供更多元的社会实践与展示平台

其他

Q18:你是否会主动关注并维护自己的综合素质评价记录（如上传成果、填写总结等）？

总是非常主动

比较主动

一般，按学校要求完成

不太主动，有时会忘记

完全不主动

Q19:对于“劳动与社会实践”这一评价维度，你希望学校未来组织或提供哪些类型的活动？（请简要描述）

填空1

Q20:关于综合素质评价，你还有哪些具体的意见或建议？

填空1

普通高中阶段学生综合素质评价满意度调查

介绍

本模板旨在提供高中学生综合素质评价满意度调研的标准化解决方案。帮助您收集学生反馈、评估体系有效性、识别改进方向，适合学校管理者优化学生综合评价工作。

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