职业教育中职阶段特殊学生帮扶满意度调查

职业教育中职阶段特殊学生帮扶满意度调查

尊敬的老师/工作人员：您好！为深入了解我校（或机构）对特殊学生的帮扶工作成效，持续优化支持体系，特开展本次满意度调查。问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请根据您的实际情况和真实感受作答。感谢您的支持与配合！

Q1:您参与特殊学生帮扶工作的主要角色是？

任课教师

班主任/辅导员

资源教室/特教教师

行政/管理人员

学生家长

其他辅助人员

Q2:您接触特殊学生的频率大约是？

每天

每周数次

每月数次

每学期数次

很少接触

Q3:请对学校/机构为特殊学生提供的“总体支持环境”（如无障碍设施、包容氛围等）进行满意度评分。

分数

标签

Q4:目前，学校/机构为特殊学生提供了哪些主要的帮扶措施？（可多选）

个性化教育计划（IEP）

学习资源与教具适配

课堂行为与注意力支持

心理咨询与情绪疏导

职业康复与技能训练

同伴互助与社交技能培养

家庭支持与指导

其他

Q5:您认为现有帮扶措施的“针对性”如何？（即是否根据学生个体差异设计）

分数

标签

Q6:学校/机构是否对参与帮扶的教职工提供了系统的培训？

有，定期且系统

有，但不定期/不系统

几乎没有

不清楚

Q7:您对学校/机构提供的“专业培训与资源支持”满意度如何？

分数

标签

Q8:在帮扶过程中，各部门（教学、学工、后勤等）的协作顺畅度如何？

非常顺畅，沟通高效

比较顺畅，偶有延迟

一般，需要多次协调

不太顺畅，存在壁垒

不清楚

Q9:您认为当前帮扶工作面临的主要挑战有哪些？（可多选）

专业师资力量不足

经费与资源有限

家长配合度不高

学生个体差异大，方案难统一

缺乏有效的评估与反馈机制

社会观念与融合环境有待改善

其他

Q10:您认为现有的帮扶措施对特殊学生“职业技能培养”的帮助程度如何？

分数

标签

Q11:是否有定期评估特殊学生帮扶效果的机制？

有，且评估科学、反馈及时

有，但流于形式

没有固定的评估机制

不清楚

Q12:如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向同行推荐本校/机构的特殊学生帮扶模式？

选项1

Q13:您认为未来最需要加强的帮扶领域是？（可多选）

早期筛查与评估

个性化课程与教学

心理健康支持

职业规划与就业衔接

家校社协同合作

教师专业发展

校园无障碍与文化环境建设

其他

Q14:总体来看，您认为特殊学生在本校/机构的融入感和获得感如何？

非常好，能充分参与并有所获

比较好，基本能适应

一般，仍有隔阂

较差，融入困难

难以判断

Q15:对于提升我校（或机构）特殊学生帮扶工作的满意度，您最重要的建议是什么？

填空1

Q16:您对本次调查问卷的设计（如问题相关性、清晰度等）满意度如何？

分数

标签

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