高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调查
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本模板旨在系统评估本科阶段教师沟通能力的满意度。帮助您收集学生反馈、识别沟通短板、改进教学互动，适合高校教学管理部门和教师发展中心用于提升教学质量与优化师生关系。 标签
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高等教育本科阶段教师沟通能力满意度调查
亲爱的同学，您好！为了更好地了解您对本科阶段教师沟通能力的感受与评价，以促进师生交流、提升教学质量，我们诚挚邀请您参与本次匿名调查。问卷大约需要5-8分钟完成，您的所有回答将被严格保密，仅用于统计分析。感谢您的支持！
Q1:您目前所处的年级是？
大一
大二
大三
大四
Q2:您所就读的学科门类是？
人文社科类
理学工学类
农学医学类
艺术体育类
其他
Q3:总体而言，您对本科阶段任课教师的沟通能力满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数
标签
Q4:在课堂讲授中，您认为教师表达观点的清晰度和逻辑性如何？
非常清晰，逻辑严密
比较清晰，逻辑基本顺畅
一般，有时会感到困惑
不太清晰，逻辑较为混乱
非常不清晰
Q5:教师在课堂提问与互动环节，是否能让您感到被尊重并愿意参与？
总是能
经常能
有时能
很少能
几乎不能
Q6:您主要通过哪些渠道与教师进行课下沟通？（可多选）
课后当面交流
电子邮件
课程学习平台/群聊
预约办公室答疑
几乎不沟通
Q7:当您通过邮件或线上平台向教师提问时，通常得到回复的及时性如何？
非常及时（24小时内）
比较及时（1-3天）
一般（3-7天）
不太及时（超过一周）
几乎没有回复
Q8:教师对您提出的疑问或不同见解，通常持何种态度？
非常鼓励，并深入探讨
比较欢迎，会给予解答
态度中立，仅作简单回应
略显不耐烦
回避或否定
Q9:您认为教师在解释复杂概念或难点时，运用举例、类比等方式的有效性如何？（1-完全无效，5-非常有效）
分数
标签
Q10:教师是否会在课程开始时清晰说明课程目标、考核方式及沟通渠道？
总是非常清晰
大多数情况下比较清晰
有时会说明，但不详尽
很少说明
从未说明
Q11:在小组项目或讨论课中，教师促进团队沟通与协作的效果如何？
效果卓越，能有效引导
效果良好，有一定帮助
效果一般，介入有限
效果较差，基本放任
未参与过此类课程
Q12:您认为教师在沟通中，哪些方面最需要改进？（可多选）
语言表达清晰度
倾听学生意见的耐心
反馈的及时性
沟通渠道的多样性
鼓励学生发言的氛围
非语言沟通（如肢体语言、表情）
其他
Q13:教师的沟通风格对您的课程学习动力产生了怎样的影响？
显著提升了学习动力
有一定积极影响
影响不大
有一定消极影响
显著降低了学习动力
Q14:与您高中阶段的教师相比，您认为大学教师的沟通能力如何？
明显更强
略强一些
差不多
略弱一些
明显更弱
Q15:如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向学弟学妹推荐一位沟通能力出色的教师？
选项1
Q16:您是否曾因与教师沟通不畅，而影响了对某门课程的学习兴趣或成绩？
是，影响很大
是，有一定影响
偶尔有轻微影响
几乎没有影响
从未发生
Q17:请描述一次令您印象深刻的、与教师进行的积极（或消极）沟通经历，以及它带给您的感受。
填空1
Q18:您更希望教师在哪些具体场景加强与学生的沟通？（可多选）
课程学习难点指导
学业与职业规划建议
科研项目或竞赛指导
个人心理与生活关怀
课程内容与教学方法的反馈收集
其他
Q19:您认为教师的沟通能力在多大程度上影响了您对大学教育的整体满意度？
决定性影响
非常重要
比较重要
不太重要
毫无影响
Q20:对于提升本科阶段教师的沟通能力，您有什么具体的建议或期望？
填空1
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