高等教育本科阶段教师科研能力满意度调查问卷

亲爱的同学：您好！为了解您对本科阶段授课教师科研能力的评价与满意度，我们特开展此次匿名问卷调查。您的宝贵意见将有助于推动高校教师队伍建设与教学质量提升。问卷大约需要5-8分钟完成，所有数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受填写。感谢您的支持！

Q1:您目前所处的年级是？

大一

大二

大三

大四

大五或以上

Q2:您所就读的专业类别属于？

人文社科类

理学类

工学类

农学类

医学类

管理学类

艺术学类

其他

Q3:总体而言，您对本科阶段授课教师的科研能力满意程度如何？

分数

标签

Q4:您认为教师的科研能力对您的本科学习（如知识深度、前沿视野、批判性思维等）有积极影响吗？

完全没有影响

影响很小

有一定影响

有较大影响

有非常重要的影响

Q5:您主要通过哪些途径感知或了解到授课教师的科研情况？（可多选）

教师在课堂上介绍自己的研究

课程内容中融入教师的研究成果

教师指导的科研项目或竞赛

学院/学校官网的教师介绍

学术讲座或海报

同学/学长学姐的交流

几乎没有感知

Q6:您认为教师在课堂上引入其科研前沿内容或案例的频率如何？

分数

标签

Q7:当您对某个学术问题感兴趣并寻求深入探讨时，教师是否能基于其科研经验给予有效指导？

完全不能

很少能

有时能

通常能

总是能

Q8:您认为教师将科研思维（如发现问题、分析论证、创新意识）融入教学的程度如何？

分数

标签

Q9:您认为教师科研能力的哪些方面最值得提升？（可多选）

将科研成果转化为教学内容的能力

指导本科生科研项目或论文的能力

跨学科研究视野与整合能力

申请高水平科研项目的能力

发表高质量学术成果的能力

科研团队建设与管理能力

其他

Q10:您是否曾参与过授课教师主持或指导的科研项目、学术竞赛或论文写作？

是，深度参与（如项目核心成员）

是，一般性参与

否，但有过尝试或申请

否，从未参与

Q11:如果您参与过科研活动，您对教师在项目过程中的指导能力（如方法指导、进度把控、答疑解惑）满意吗？

分数

标签

Q12:您认为教师的科研投入是否对其本科教学工作（如备课充分性、课后交流时间等）产生了负面影响？

产生了严重的负面影响

产生了一定的负面影响

没有明显影响

反而促进了教学工作

不清楚

Q13:以0-10分计，您有多大可能向学弟学妹推荐那些科研能力强且善于教学的老师？（0=完全不可能，10=极有可能）

选项1

Q14:您希望学校通过哪些方式加强本科阶段教师的科研能力建设或促进科教融合？（可多选）

举办面向本科生的教师科研分享会

设立本科生参与教师科研的专项计划

将指导本科生科研纳入教师评价体系

提供教师教学法与科研融合的培训

增加科研反哺教学的优秀案例宣传

其他

Q15:您认为在评价教师时，其科研能力应占多大权重？

不重要，应主要看教学

较小权重（约20%）

中等权重（约40%）

较大权重（约60%）

非常重要，应与教学并重（各50%）或更高

Q16:您对某位科研能力突出且对您学习产生积极影响的教师，有何具体事例或印象可以分享？（选填）

填空1

Q17:对于提升本科阶段教师科研能力及其对学生的积极影响，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

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