高等教育本科阶段教师考核公正性满意度调查
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本模板旨在提供本科阶段教师考核公正性满意度调查的标准化解决方案。帮助您评估考核体系科学性、识别评价维度问题、收集改进意见，适合高校教学管理部门、教育研究机构和相关学者进行考核机制诊断与优化。 标签
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高等教育本科阶段教师考核公正性满意度调查
您好！本问卷旨在了解您对所在高校本科阶段教师考核公正性的看法与满意度。您的宝贵意见将有助于促进考核机制的完善。问卷匿名填写，信息严格保密，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！
Q1:您的身份是？
在校本科生
本科授课教师
教学管理人员（如教务员、院系领导）
其他
Q2:您认为，贵校现行的本科教师考核体系，其整体设计是否科学合理？
非常科学合理
比较科学合理
一般
不太科学合理
非常不科学合理
Q3:您所了解的教师考核主要包含哪些维度？（可多选）
教学工作量（课时数）
学生评教分数
教学研究与改革成果
科研论文与项目
指导学生竞赛或论文
师德师风评价
公共服务（如担任班主任、参与招生等）
其他
Q4:请您对“学生评教”这一考核指标的公正性进行评分（1分表示非常不公正，5分表示非常公正）
分数
标签
Q5:您认为当前“学生评教”环节可能存在哪些影响公正性的问题？（如：学生随意打分、评价标准模糊、结果被滥用等）
填空1
Q6:您认为，不同学科（如文科、理科、工科、艺术类）的教师，是否应该使用完全相同的考核标准？
应该完全统一，便于比较
应有统一框架，但需体现学科差异
应完全不同，因学科特点迥异
不清楚
Q7:在考核过程中，教师的教学创新努力（如尝试新教学方法）是否得到了足够的认可和体现？
得到了充分认可和体现
得到了一定程度的认可
体现不足，难以衡量
基本没有体现
不清楚
Q8:请您对考核结果反馈的及时性与有效性进行评分（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数
标签
Q9:据您了解，考核结果主要应用于哪些方面？（可多选）
职称晋升
绩效奖金分配
评优评先
岗位聘任
教学改进指导
无明显应用
其他
Q10:您认为，行政管理人员（非专业同行）在教师考核中的决策权是否过大？
权力过大，应减少
权力适中，比较合理
权力过小，应增加
不了解具体情况
Q11:您是否清楚了解考核的具体流程、指标权重和申诉渠道？
非常清楚
比较清楚
一般
不太清楚
完全不清楚
Q12:您认为，在保障考核公正性方面，当前最迫切需要改进的一点是什么？
填空1
Q13:总体而言，您对当前本科阶段教师考核的公正性满意度如何？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
Q14:如果以0-10分表示，您有多大意愿向同事推荐贵校现行的教师考核体系？（0分表示完全不愿推荐，10分表示非常愿意推荐）
选项1
Q15:您认为，引入更多元化的评价主体（如同行评价、校外专家评价、毕业生追踪评价等）是否能提升公正性？
能极大提升
能一定提升
作用有限
可能带来新的不公
不确定
Q16:您认为哪些措施最能有效提升考核公正性？（可多选）
公开透明的考核标准与流程
建立有效的申诉与复核机制
加强评价者（如学生、管理员）的培训
采用更科学、多维的评价指标
引入第三方评估机构
强化考核结果的合理应用与反馈
其他
Q17:与您了解的其他高校相比，您认为贵校的教师考核公正性处于什么水平？
明显领先
略好一些
大致相当
略差一些
明显落后
不了解
Q18:对于构建一个更科学、公正的本科教师考核体系，您还有什么具体的意见或建议？
填空1
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