特殊教育阶段家校沟通满意度调查
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本模板旨在评估特殊教育阶段家校沟通的满意度与效能。帮助您收集家长反馈、识别沟通障碍、优化协作机制，适合特殊教育学校、康复机构及教育管理部门提升家校合作质量与支持效果。 标签
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特殊教育阶段家校沟通满意度调查
尊敬的家长/监护人：您好！为了解当前家校沟通状况，提升沟通效率与质量，更好地支持孩子的成长与发展，我们诚邀您参与本次匿名调查。您的宝贵意见将帮助我们优化工作。问卷预计耗时5-8分钟，感谢您的支持！
Q1:您孩子的教育阶段是？
学前教育（学前班）
小学阶段
初中阶段
高中阶段（含中职）
其他
Q2:您孩子的主要障碍类型是？
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力/言语障碍
肢体障碍
多重障碍
其他发展性障碍
不便透露
Q3:总体而言，您对当前与学校/老师的沟通满意度如何？
分数
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Q4:您最常用的家校沟通渠道是？
家长会（线下/线上）
电话沟通
微信/QQ等即时通讯工具
家校联系本/沟通簿
学校官方APP或平台
电子邮件
家访
Q5:您通常通过哪些渠道主动了解孩子在校情况？（可多选）
主动联系班主任
查看家校联系本
关注班级群消息
使用学校APP查看动态
与其他家长交流
参加学校开放日活动
较少主动了解
Q6:您认为老师对您孩子特殊需求的了解程度如何？
分数
标签
Q7:老师与您沟通的频率大约是？
每天或几乎每天
每周1-2次
每两周1次
每月1次
每学期1-2次
很少沟通
仅在出现问题时才沟通
Q8:您认为目前的沟通频率是否满足您的需求？
完全满足
基本满足
一般
不太满足
完全不满足
Q9:老师反馈孩子在校表现（进步、困难、行为等）的及时性如何？
分数
标签
Q10:老师反馈的内容（如专业性、具体性、可操作性）对您在家指导孩子有帮助吗？
分数
标签
Q11:您最希望从老师那里获得关于孩子哪方面的信息？（可多选）
学业进展与学习困难
社交互动与同伴关系
情绪与行为表现
生活自理能力
康复训练/治疗进展
未来转衔规划（如升学、就业）
其他个性化支持建议
Q12:学校/老师是否会与您共同制定或调整孩子的个别化教育计划（IEP）？
定期共同制定并回顾
会征求意见但主要由学校制定
告知我最终计划
很少参与，不了解计划内容
孩子没有明确的IEP
Q13:您对参与孩子教育计划制定过程的满意度如何？
分数
标签
Q14:当您向学校/老师提出疑问或建议时，通常得到的回应是？
非常重视，及时反馈并共同解决
能够回应，但解决速度一般
有回应，但实际改变不多
回应比较敷衍
很少或没有回应
Q15:您认为当前家校沟通中存在的主要困难或障碍是什么？（可多选）
老师时间有限，沟通不充分
沟通渠道单一或不便捷
专业术语多，难以理解
反馈信息过于笼统，不够具体
家长自身时间或精力不足
双方教育理念存在差异
感觉不被理解或尊重
其他
Q16:学校是否提供过关于如何与特殊孩子沟通、辅导或行为管理的家长培训或指导？
经常提供
偶尔提供
很少提供
从未提供
不清楚
Q17:您对学校组织的家长培训、讲座或工作坊的实用性评价如何？
分数
标签
Q18:您是否感觉自己是孩子教育团队中的平等一员？
完全是，被充分尊重和倾听
大部分时候是
一般，参与有限
很少是，感觉被边缘化
完全不是
Q19:您最希望学校在哪些方面改进家校沟通？（可多选）
增加沟通频率和深度
提供更多样化的沟通渠道（如定期简报、视频反馈等）
使沟通内容更具体、更具操作性
加强教师特殊教育沟通技巧培训
建立更规范的家校沟通制度
创造更多家长间交流互助的机会
其他
Q20:如果0分代表“完全不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向其他特殊需要孩子的家长推荐您孩子目前的学校？
选项1
Q21:请您分享一次让您感到特别满意或特别不满意的家校沟通经历，以及您的具体感受或建议。
填空1
Q22:对于改善特殊教育阶段的家校沟通与合作，您还有哪些其他的宝贵意见或期望？
填空1
Q23:您的身份是？
父亲
母亲
（外）祖父/母
其他监护人
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