特殊教育阶段校园活动组织满意度调查
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本模板旨在提供特殊教育校园活动组织效果的标准化评估方案。帮助您收集多方反馈、分析活动质量、识别改进方向，适合特殊教育学校、康复机构和相关管理部门优化活动策划与服务。 标签
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特殊教育阶段校园活动组织满意度调查
亲爱的老师、家长及工作人员，您好！为了持续优化特殊教育阶段的校园活动组织，更好地服务于学生的成长与发展，我们诚挚地邀请您参与本次满意度调查。您的宝贵意见将是我们改进工作的重要依据。问卷采用匿名方式，所有信息将严格保密，感谢您的支持与配合！
Q1:您在本校的身份是？
学生家长/监护人
特教教师
学校行政/管理人员
康复治疗师/相关专业人员
其他工作人员
Q2:您的孩子/学生所在的学段是？
学前教育阶段
义务教育小学阶段
义务教育中学阶段
职业教育阶段
Q3:总体而言，您对过去一学年校园活动的组织满意度如何？
分数
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Q4:在过去一学年中，您的孩子/学生参与过哪些类型的校园活动？（可多选）
节日庆典活动（如元旦、六一、中秋等）
主题教育活动（如安全教育、生活技能等）
艺术类活动（如绘画、音乐、手工等）
体育康复类活动（如适应性体育、感统训练等）
社会实践/外出参观活动
亲子互动活动
职业技能体验活动
其他
Q5:您认为校园活动的频率安排是否合理？
分数
标签
Q6:您认为校园活动的时长通常是否合适？
时长过短，意犹未尽
时长适中
时长过长，学生容易疲劳
Q7:您对活动前期的通知与沟通工作（如通知时间、内容、准备事项等）是否满意？
分数
标签
Q8:您认为目前校园活动在哪些方面做得比较好？（可多选）
活动主题贴近学生兴趣与需求
活动流程清晰有序
教师/工作人员引导专业、有耐心
充分考虑了学生的特殊需求与个体差异
安全保障措施到位
活动氛围轻松愉快
其他
Q9:您认为未来校园活动可以在哪些方面进行改进或加强？（可多选）
增加活动的多样性与创新性
提供更清晰的活动目标与成果展示
加强家校在活动策划与实施中的协作
提供更多适合不同能力层次学生的参与机会
改善活动场地与设施的无障碍条件
增加对学生活动表现的个性化反馈
控制活动规模，提升个别化关注度
其他
Q10:在活动过程中，教师/工作人员对学生的支持与引导是否充分？
非常不充分
不太充分
一般
比较充分
非常充分
Q11:您认为活动中的安全措施（如人员看护、应急预案、环境安全等）是否到位？
分数
标签
Q12:活动是否有助于促进您孩子/学生的社会交往能力？
完全没有帮助
帮助很小
有一定帮助
有较大帮助
非常有帮助
Q13:活动是否有助于提升您孩子/学生的生活自理或职业技能？
完全没有帮助
帮助很小
有一定帮助
有较大帮助
非常有帮助
Q14:活动是否有助于增强您孩子/学生的自信心与情绪管理能力？
完全没有帮助
帮助很小
有一定帮助
有较大帮助
非常有帮助
Q15:您对活动结束后，学校提供的反馈（如照片、视频、学生表现小结等）是否满意？
分数
标签
Q16:您更希望未来增加哪类校园活动？（可多选）
更多融入社区的自然情境活动
与普通学校学生的融合教育活动
侧重于特定技能（如沟通、协作）训练的专项活动
家长深度参与的共同策划与实施活动
利用科技辅助的互动体验活动
与职业生涯规划更紧密结合的实践活动
其他
Q17:您是否愿意作为志愿者或提供资源，协助学校组织未来的校园活动？
非常愿意
愿意，但需要了解具体内容
不确定
不太愿意
不愿意
Q18:请分享一次让您或您的孩子/学生印象最深刻的校园活动经历，并说明原因。
填空1
Q19:对于如何更好地根据特殊教育学生的个体差异（如障碍类型、能力水平等）来设计和组织活动，您有什么具体的建议？
填空1
Q20:如果以0-10分评分，0分代表“完全不会”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向其他特殊教育家庭推荐我们学校的校园活动？
选项1
Q21:您对校园活动的组织还有哪些其他的意见或建议？
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