教育行业特殊教育康复师专业性满意度调查
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本模板旨在提供特殊教育康复师专业性满意度调研的标准化解决方案。帮助您评估专业培训效果、分析工作支持体系、识别行业挑战，适合特殊教育机构、行业协会及政策制定者优化康复师职业环境。 标签
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教育行业特殊教育康复师专业性满意度调查
尊敬的康复师，您好！我们正在进行一项关于特殊教育康复师专业性的满意度调研，旨在了解您对当前专业发展、工作支持及行业环境的看法。您的宝贵意见将有助于推动行业进步与支持体系的完善。本问卷匿名填写，所有数据仅用于统计分析，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！
Q1:您从事特殊教育康复工作的年限是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
Q2:您目前主要服务的对象类型是？
自闭症谱系障碍儿童
智力发育迟缓儿童
言语与语言障碍儿童
脑瘫儿童
多重障碍儿童
其他
Q3:请评价您对当前所接受的职前专业培训（如学历教育、资格认证培训）的满意度。
分数
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Q4:您所在机构为您提供的在职专业培训（如工作坊、研讨会、线上课程）的频率如何？
非常频繁，每月多次
比较频繁，每月一次
一般，每季度一次
较少，每年几次
几乎没有
Q5:您认为哪些方面的在职培训对您目前的工作最有帮助？（可多选）
最新康复理论与技术
个案评估与方案制定
行为干预策略
家长沟通与指导技巧
跨专业团队协作
心理调适与职业倦怠预防
相关政策与法规
Q6:您对工作中可获得的专业书籍、期刊、评估工具等专业资源的充足程度满意吗？
分数
标签
Q7:在制定个别化教育计划（IEP）或康复方案时，您通常能得到哪些支持？
有充分的团队讨论与督导
主要依靠个人经验与自学
有模板可参考但缺乏深入指导
几乎没有任何支持
不适用
Q8:综合考虑专业成长、工作支持与环境，您向同行推荐您目前的工作单位的可能性有多大？（0-10分，0分表示完全不可能，10分表示极有可能）
选项1
Q9:在您的工作中，面临的主要专业挑战有哪些？（可多选）
个案复杂程度高，干预难度大
缺乏有效的督导与同行交流
培训机会不足，知识更新慢
工作负荷重，无暇深入钻研
与家长/其他专业人员的沟通协作困难
机构提供的资源（如教具、场地）有限
Q10:您所在的团队（如与其他康复师、教师、医生协作）氛围如何？
非常融洽，沟通高效，协作紧密
比较融洽，能基本完成协作
一般，偶有沟通不畅
不太融洽，协作存在障碍
几乎没有团队协作
Q11:您对行业内的专业认证体系（如职称评定、能力认证）的公平性与科学性的满意度如何？
分数
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Q12:您认为当前社会对特殊教育康复师职业的专业性认可度如何？
非常高，被视为高度专业的职业
比较高
一般
比较低
非常低
Q13:您认为，要提升特殊教育康复师的整体专业水平，最迫切需要改善的一个方面是什么？
填空1
Q14:您是否有清晰的个人专业发展规划？
有非常清晰且正在执行的规划
有大致方向但未具体规划
正在思考中，尚未明确
暂时没有考虑
认为在当前环境下难以规划
Q15:总体而言，您对自己作为一名特殊教育康复师的专业能力与成就感的满意度如何？
分数
标签
Q16:您通常通过哪些渠道进行自我专业提升？（可多选）
参加学术会议/培训
阅读专业书籍与文献
利用网络资源（如慕课、专业社群）
向资深同事或督导请教
进行实践反思与总结
目前很少有机会自我提升
Q17:您在工作中获得的来自服务对象（或家庭）的正面反馈如何？
非常多，是主要的职业动力
比较多
一般
比较少
很少
Q18:您对所在机构的管理层在理解和支持康复师专业性发展方面的表现是否满意？
分数
标签
Q19:对于改善特殊教育康复师的工作环境与专业支持，您还有什么具体的意见或建议？
填空1
Q20:展望未来，您继续从事特殊教育康复行业的意愿如何？
非常强烈，会作为终身事业
比较强烈，会长期从事
一般，视情况发展而定
不太强烈，可能考虑转行
已经决定离开这个行业
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