教育行业教师对学生关注度满意度调查
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本模板旨在提供教师对学生关注度满意度的专业调研工具。帮助您评估关注现状、分析影响因素、收集改进建议，适合学校管理者、教育研究机构和教师培训部门优化教学策略。 标签
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教育行业教师对学生关注度满意度调查
尊敬的老师，您好！为了更好地了解教师在教育教学过程中对学生关注度的感知与满意度，以促进师生关系和谐发展，我们特开展此项调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，感谢您的支持与参与！
Q1:您目前任教的学段是？
幼儿园
小学
初中
高中
大学/高职
Q2:您认为，在当前班级规模下，您对每位学生的个体关注度如何？
非常充足，能充分了解每个学生
比较充足，大部分学生都能顾及
一般，只能关注到部分学生
比较有限，难以全面顾及
非常有限，基本无法关注个体
Q3:请为您所在学校或班级提供的，用于了解学生个体情况的工具或系统（如学生档案、心理测评、家校沟通平台等）的完善程度打分。（1分表示非常不完善，5分表示非常完善）
分数
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Q4:在日常教学中，您主要通过哪些方式关注学生？（可多选）
课堂提问与互动
作业批改与反馈
课后单独谈话
观察学生课堂状态与情绪
通过家校沟通了解
组织小组活动观察
分析考试成绩与学习数据
Q5:您认为影响您对学生关注度的最主要因素是什么？
班级学生人数过多
教学任务与行政工作繁重
缺乏有效的关注工具或方法
学生个体差异大，难以平衡
自身精力与时间有限
Q6:您对自己当前“因材施教”的能力和投入程度满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
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Q7:您平均每周用于与学生进行非正式交流（如谈心、兴趣讨论等）的时间大约是？
少于1小时
1-3小时
3-5小时
5小时以上
几乎没有固定时间
Q8:您认为提高教师对学生关注度，学校层面最需要提供哪些支持？（可多选）
控制班级人数，实行小班化教学
减少非教学性行政工作负担
提供学生心理与学情分析的专业培训
完善家校共育平台与机制
建立更科学的学生综合评价体系
增加教师助理或辅导人员配置
Q9:总体而言，您有多大意愿向同行推荐您目前采用的关注学生的方法与策略？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
选项1
Q10:当您发现某位学生出现异常（如成绩下滑、情绪低落）时，您通常会？
立即找学生单独谈话了解情况
先观察一段时间再决定是否介入
联系家长共同沟通
向班主任或心理老师反映
因工作繁忙有时会延迟处理
Q11:您认为家长对教师关注其孩子需求的期望值与实际情况的匹配度如何？（1分表示期望远高于实际，5分表示期望与实际基本匹配）
分数
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Q12:为了提升对学生，特别是“中间层”或“安静型”学生的关注，您希望获得哪些方面的专业发展？（可多选）
课堂观察与诊断技术
学生心理发展规律知识
差异化教学策略
高效师生沟通技巧
数据驱动的学情分析
教育戏剧或活动引导方法
Q13:您认为当前的教育评价体系（如以考试成绩为主）对您全面关注学生产生了怎样的影响？
积极促进，能明确关注重点
有一定压力，但可平衡
负面影响较大，导致关注点偏移
说不清楚
Q14:请分享一个您成功通过增加关注而帮助到学生成长的具体事例或瞬间。（选填）
填空1
Q15:与五年前相比，您感觉如今学生对教师关注的需求有何变化？
显著增强
略有增强
基本没变
略有减弱
显著减弱
Q16:综合考虑工作负荷、资源支持和个人能力，您对目前“给予学生足够关注”这一职业状态的满意度是？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数
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Q17:您认为哪些技术工具或应用程序能有效辅助教师提升对学生学习过程的关注？（可多选）
学习管理系统（LMS，如 Moodle）
课堂即时反馈系统（如点击器、在线答题）
学生行为与学情数据分析平台
在线协作与作品集平台（如博客、云盘）
家校沟通专用APP
目前使用的工具效果有限
Q18:在关注学生方面，您最希望学校管理者做出哪一项改变？
给予教师更多自主权和信任
提供更具体的方法指导而非简单要求
建立更有效的同事经验分享机制
切实减轻与关注学生无关的考核负担
其他
Q19:对于如何构建一个既能保障教学质量，又能让教师有充分精力关注每一位学生的教育环境，您有何建议？
填空1
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