高中通用技术教学满意度调查

亲爱的同学/老师/家长：您好！为了全面了解当前高中通用技术课程的教学质量与学习体验，持续优化教学内容与方法，我们特开展本次满意度调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于教学研究，请根据您的真实感受作答。感谢您的支持！

Q1:您的身份是？

学生

通用技术课任课教师

学生家长

学校教学管理人员

Q2:您所在的年级是？

高一

高二

高三

不适用

Q3:总体而言，您对当前通用技术课程的教学满意度如何？(1-非常不满意，5-非常满意)

分数

标签

Q4:您认为当前通用技术课程的课时安排是否合理？

非常合理

比较合理

一般

不太合理

非常不合理

Q5:您认为当前通用技术课程的教学内容在哪些方面比较突出？（可多选）

贴近生活，实用性强

注重技术思想与方法

激发创新与设计思维

理论知识与实践结合紧密

紧跟科技前沿

其他

Q6:您认为当前通用技术课程的教学内容在哪些方面有待加强？（可多选）

内容更新速度慢

理论知识偏难/偏易

实践环节不足或指导不够

与高考/升学关联度低

教学资源（如器材、场地）不足

其他

Q7:在课堂教学中，教师最常采用的教学方法是？

教师讲授为主

小组讨论与合作

项目式学习/实践活动

案例分析

多媒体演示与自学结合

不确定

Q8:您对通用技术课教师的专业知识和教学能力的评价是？(1-非常不满意，5-非常满意)

分数

标签

Q9:您对通用技术课程实践环节（如实验、制作、设计等）的组织与实施效果的评价是？(1-非常不满意，5-非常满意)

分数

标签

Q10:学校为通用技术课程提供的实验室、工具、材料等教学资源是否充足？

非常充足

比较充足

一般

比较缺乏

非常缺乏

Q11:您认为通用技术课程的学习对您（或您的孩子）哪些能力的提升最有帮助？

动手实践能力

逻辑思维与问题解决能力

创新与设计能力

团队协作能力

技术理解与运用能力

感觉不明显

Q12:您有多大意愿向他人推荐认真学习通用技术这门课程？（0-完全不愿意，10-非常愿意）

选项1

Q13:您认为影响通用技术课程学习兴趣的主要因素是什么？

课程内容本身是否有趣

教师的授课方式与个人魅力

实践活动的吸引力

课程成绩与升学压力

教学环境与资源

其他

Q14:您希望通过通用技术课程学习，获得哪些方面的收获？（可多选）

掌握一项实用技能（如编程、木工）

完成一个自己的创意作品

更深入地理解技术与社会的联系

培养工程思维和系统思考能力

为未来职业规划提供参考

轻松获得学分

其他

Q15:您对通用技术课程的评价方式（如考试、作品评定、报告等）是否满意？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q16:您认为当前通用技术课程在考核评价上，最需要改进的地方是什么？

填空1

Q17:您认为可以采取哪些措施来提升通用技术课程的教学质量？（可多选）

增加实践课时与项目

更新教学设备与耗材

加强教师专业培训

引入校外专家或企业资源

组织校际作品展示或竞赛

开发更丰富的在线学习资源

其他

Q18:与物理、化学等传统理科课程相比，您认为通用技术课程的独特价值体现在哪里？

更强的综合性与实践性

更注重创造与设计

更贴近现实生活与应用

培养不同的思维方式

价值不明显，可被替代

说不清

Q19:请分享一次您在通用技术课上印象最深刻的学习经历或完成的作品。 (选填)

填空1

Q20:您对未来通用技术课程的发展有何期待？

希望成为和主科一样重要的必修课

保持现状，作为特色选修课即可

应更侧重于职业技能启蒙

应更侧重于科技创新素养培育

无所谓或不关心

Q21:对于改进通用技术教学，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

高中通用技术教学满意度调查

介绍

本模板旨在提供高中通用技术课程教学质量评估的标准化解决方案。帮助您收集教学反馈、分析课程短板、优化教学资源，适合学校管理者、任课教师及教育研究者开展精准的教学改进与课程设计。

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