学前教育游戏资源充足度及使用率调研

尊敬的老师/教育工作者，您好！为深入了解当前学前教育中游戏资源的配备与使用情况，以期为优化资源配置、提升教学质量提供参考，我们诚挚邀请您参与本次匿名调研。问卷预计耗时5-8分钟，您的宝贵意见至关重要。感谢您的支持！

Q1:您所在的学前教育机构类型是？

公立幼儿园

民办幼儿园

普惠性民办幼儿园

早教中心

其他

Q2:您所在班级的年龄段是？

托班（2-3岁）

小班（3-4岁）

中班（4-5岁）

大班（5-6岁）

混龄班

Q3:您认为本园/本机构为班级配备的游戏资源（如桌面玩具、建构材料、角色扮演道具、体育器械、图书绘本、科学探索材料等）总体充足程度如何？

非常充足

比较充足

一般

不太充足

非常匮乏

Q4:目前，您认为在以下哪些类型的游戏资源上存在明显不足？（可多选）

建构类（积木、拼插等）

角色扮演类（娃娃家、小商店道具等）

益智操作类（拼图、串珠、棋类等）

美工创作类（画笔、黏土、手工材料等）

音乐与表演类（乐器、服装、头饰等）

体育与户外活动类（球类、平衡器械、骑行玩具等）

科学探索类（放大镜、磁铁、动植物标本等）

图书与绘本类

数字媒体类（教育平板、互动白板软件等）

其他

Q5:您班级的游戏资源主要来源是？（单选最主要的来源）

园/机构统一采购配备

教师自行制作或购买

家长捐赠或提供

社区或社会机构支持

多种渠道混合

Q6:游戏资源的更新或补充频率大约是？

每学期或更频繁

每学年一次

1-2年一次

很少更新，主要依赖已有资源

不确定

Q7:在您的日常教学活动中，游戏资源的使用频率是？

每天都会使用

每周3-4次

每周1-2次

偶尔使用

很少使用

Q8:您平均每天组织幼儿进行自主或集体游戏活动的时间大约为？

2小时以上

1.5-2小时

1-1.5小时

0.5-1小时

少于0.5小时

Q9:您通常在哪些环节或活动中使用游戏资源？（可多选）

集体教学活动

区域活动（如建构区、美工区等）

户外活动

过渡环节（如等待、餐前等）

自由游戏时间

家园共育活动

其他

Q10:请对现有游戏资源的质量（如安全性、耐用性、教育性、趣味性）进行评分（1分表示非常差，5分表示非常好）。

分数

标签

Q11:幼儿对现有游戏资源的兴趣和参与度如何？

非常高，能长时间专注探索

比较高，多数幼儿积极参与

一般，兴趣容易转移

比较低，需要教师频繁引导

非常低，缺乏兴趣

Q12:您认为影响游戏资源使用率的主要因素有哪些？（可多选）

资源数量不足

资源种类单一或过时

班级空间有限，难以摆放和取用

教学活动时间紧张，游戏时间被压缩

教师对游戏资源的设计与运用能力有限

安全或卫生管理要求限制

幼儿兴趣差异大，难以满足所有需求

其他

Q13:您是否接受过关于“如何有效利用游戏资源开展教学”的专门培训？

是，接受过系统培训

是，接受过一些零散培训

否，但通过自学了解

否，基本没有相关学习

不清楚

Q14:在利用游戏资源开展活动时，您遇到的最大挑战或困惑是什么？

填空1

Q15:您是否经常利用废旧材料或自然材料自制游戏资源？

经常，是重要的资源补充

有时，会根据需要制作

很少，主要依赖现成资源

从不

没有条件或时间制作

Q16:您希望获得哪些方面的支持以提升游戏资源的使用效果？（可多选）

增加经费投入，采购更多优质资源

提供系统的游戏资源使用培训

获得优秀游戏活动案例分享

改善班级储物和活动空间

建立园内/机构内资源共享机制

获得家长在资源收集上的配合

其他

Q17:您认为，游戏资源在促进幼儿哪方面发展上作用最为显著？（单选）

认知与思维能力

语言与社会交往能力

动作与身体协调能力

艺术表现与创造能力

情感与社会性发展

综合多方面发展

Q18:总体而言，您对当前游戏资源的配置与使用现状满意吗？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q19:对于提升学前教育游戏资源的充足度和使用率，您有什么具体的意见或建议？（如采购方向、管理方式、教师培训等）

填空1

学前教育游戏资源充足度及使用率调研

介绍

本模板旨在提供学前教育游戏资源配备与使用情况调研的标准化解决方案。帮助您评估资源充足度、分析使用频率、识别改进需求，适合幼儿园、早教中心及教育研究者优化教学资源配置与使用策略。

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