中小学实验设备完善度及使用率调研

尊敬的老师/教育工作者，您好！为深入了解中小学实验设备的配备与使用现状，以更好地支持科学教育发展，我们诚邀您参与本次匿名调研。您的宝贵意见至关重要，感谢您的支持与配合！

Q1:您所在的学校属于？

小学

初中

完全中学（含初高中）

九年一贯制学校

其他

Q2:您所在的学校位于？

城市

县城

乡镇

农村

Q3:您所教授的学科与实验教学相关吗？

是，我是物理、化学、生物、科学或信息技术等学科教师

否，我是其他学科教师或行政人员

我是实验室管理员

Q4:贵校为哪些学科配备了专门的实验室或实验设备？（可多选）

物理

化学

生物

科学（小学）

信息技术/计算机

创客/STEAM

地理

其他

无专门实验室

Q5:总体而言，您认为贵校现有实验设备的完善程度如何？（1-非常不完善，5-非常完善）

分数

标签

Q6:您认为目前实验设备在哪些方面存在不足？（可多选）

设备种类不全

设备数量不足

设备老旧、损坏

耗材供应不及时

缺乏数字化、智能化设备

安全防护设施不足

其他

Q7:贵校是否有专职的实验室管理员？

有，且配备充足

有，但由科任教师兼任

没有，完全由科任教师管理

不清楚

Q8:实验设备的日常维护、保养和更新机制是否健全？

非常健全，定期维护和更新

比较健全，有问题时能及时处理

一般，维护不及时

不健全，基本没有维护

不清楚

Q9:根据课程标准，您认为贵校实验设备的配备能满足教学大纲要求的实验开设率吗？

完全能满足

大部分能满足

只能满足一半左右

只能满足少部分

完全不能满足

Q10:在实际教学中，学生分组实验的平均每组人数大约是？

1-2人

3-4人

5-6人

7人及以上

很少或从不进行分组实验

Q11:过去一学期，您所教授的学科实际开展的实验课数量，与教学大纲要求的数量相比如何？

远超要求

达到要求

达到要求的80%左右

达到要求的50%左右

远低于要求或几乎未开展

Q12:影响实验课正常开展的主要因素有哪些？（可多选）

课时紧张，被主科挤占

实验设备或耗材不足

实验准备及课后整理耗时过长

担心学生安全或设备损坏

教师自身实验技能或信心不足

缺乏有效的实验教学评价体系

其他

Q13:贵校是否鼓励或组织学生利用实验设备进行课外探究、科技竞赛等活动？

经常组织，有专门支持

偶尔组织

很少组织，主要靠学生兴趣

从不组织

不清楚

Q14:您认为学生对实验课的兴趣和参与度如何？（1-非常低，5-非常高）

分数

标签

Q15:您是否接受过与实验教学相关的专业培训（如设备使用、实验设计、安全管理等）？

是，定期接受系统培训

是，偶尔接受培训

从未接受过，全靠自学和经验

没有机会参加

Q16:您通常通过哪些途径获取实验教学资源或灵感？（可多选）

国家/地方教育资源平台

教材配套资源

教师间交流分享

互联网搜索

专业期刊或书籍

教育培训机构

其他

Q17:您是否使用过虚拟仿真实验软件或在线资源辅助教学？

经常使用

偶尔使用

知道但没用过

没听说过

Q18:总体而言，您对利用现有实验设备开展教学的便利性满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）

分数

标签

Q19:您认为提高实验设备使用率，最需要哪些方面的支持？（可多选）

增加经费投入，更新补充设备

加强教师实验教学能力培训

优化课程安排，保障实验课时

配备专职实验员，减轻教师负担

建立完善的设备共享与管理制度

引入数字化实验教学资源

其他

Q20:与三年前相比，您感觉贵校的实验设备条件和使用情况有何变化？

有明显改善

略有改善

基本没变化

略有退步

明显退步

不清楚

Q21:对于提升中小学实验设备完善度和使用率，您有何具体的意见或建议？

填空1

Q22:请留下您所在的省份（可选），这将有助于我们进行区域分析。例：浙江省

填空1

中小学实验设备完善度及使用率调研

介绍

本模板旨在提供中小学实验设备完善度与使用情况的标准化调研方案。帮助您评估设备配备水平、分析影响使用率的关键因素、收集一线教师的改进建议，适合教育主管部门、学校管理者和教研机构优化科学教育资源配置。

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