学前教育游戏资源充足度及使用率调研

尊敬的老师/园长：您好！本次调研旨在了解当前学前教育中游戏资源的配备与使用情况，为优化资源配置、提升教学质量提供参考。问卷匿名填写，感谢您的支持！

Q1:您所在的机构类型是？

公办幼儿园

民办幼儿园

早教中心

其他

Q2:您的岗位是？

带班教师

教研组长/年级组长

园长/副园长

保育员

其他

Q3:您所在班级的年龄段是？

托班（2-3岁）

小班（3-4岁）

中班（4-5岁）

大班（5-6岁）

Q4:从总体上看，您认为园所/班级配备的游戏资源（如积木、角色扮演玩具、科学探索材料等）充足吗？

非常充足

比较充足

一般

不太充足

非常匮乏

Q5:您认为目前最紧缺的游戏资源类型是哪些？（可多选）

建构类（积木、拼插等）

角色扮演类（娃娃家、小商店等）

科学探索类（放大镜、磁铁、动植物标本等）

艺术创作类（颜料、黏土、手工材料等）

音乐律动类（乐器、音乐播放设备等）

户外运动类（大型器械、球类、车类等）

益智操作类（拼图、棋类、逻辑狗等）

绘本/阅读材料

其他

Q6:游戏资源的补充/更新频率如何？

每学期都有计划地补充更新

每年更新一次

偶尔更新，没有固定计划

很少更新，主要依靠现有资源

Q7:请对园所/班级现有游戏资源的质量（如安全性、耐用性、教育性）进行评分（1分最低，5分最高）。

分数

标签

Q8:在您的日常教学活动中，游戏资源的使用频率是？

每天都会使用

每周使用3-4次

每周使用1-2次

很少使用

几乎不使用

Q9:游戏资源主要用于哪些活动环节？（可多选）

集体教学活动

区域活动（区角游戏）

户外活动

过渡环节

自由游戏时间

亲子活动

其他

Q10:您认为当前游戏资源的使用率如何？

非常高，大部分资源都被充分利用

比较高，主要资源使用频繁

一般，部分资源闲置

比较低，很多资源很少被用到

非常低，资源闲置严重

Q11:影响游戏资源使用率的主要因素有哪些？（可多选）

资源数量不足，不够分配

资源种类单一，缺乏吸引力

资源质量差，易损坏

教师精力有限，组织指导困难

活动时间不足，无法充分开展

缺乏有效的资源管理与取放制度

教师对游戏资源的价值认识不足

安全顾虑（如担心幼儿受伤、弄脏等）

其他

Q12:您是否经常利用废旧材料或自然物自制游戏资源？

经常，是资源的重要补充

有时会

很少

从不

Q13:您是否接受过关于“如何有效利用游戏资源”的专题培训或教研？

经常接受

偶尔接受

很少接受

从未接受

Q14:您认为园所/班级的游戏资源存放与取用是否方便、有序？

非常方便有序，幼儿也能自主取放

比较方便，主要由教师管理

一般，有时会找不到

比较混乱，缺乏管理

非常不便

Q15:在提升游戏资源使用率方面，您最希望获得哪方面的支持或帮助？

填空1

Q16:您认为充足的、高质量的游戏资源对幼儿发展的促进作用如何？

至关重要，是幼儿学习的主要方式

比较重要，能有效促进多方面发展

有一定作用，但非决定性因素

作用有限

说不清

Q17:与3年前相比，您所在园所/班级的游戏资源状况有何变化？

显著改善

有所改善

基本没变

有所恶化

显著恶化

Q18:您通常通过哪些途径获取新的游戏资源创意或信息？（可多选）

专业书籍/期刊

线上学习平台（如公众号、幼教网站）

园本教研/同事交流

外出参观/培训

家长提供/建议

自己摸索创新

其他

Q19:在游戏资源采购或配置的决策过程中，一线教师的意见被采纳的程度如何？

充分采纳，教师有较大决定权

部分采纳，会征求教师意见

偶尔采纳

很少采纳，主要由管理层决定

完全不采纳

Q20:请分享一个您成功利用现有游戏资源（或创新使用方式）开展活动的具体案例或经验。

填空1

Q21:总体而言，您对当前园所/班级支持游戏化教学的环境满意度如何？（1分最低，5分最高）

分数

标签

Q22:对于本次调研主题，您还有哪些其他意见或建议？

填空1

学前教育游戏资源充足度及使用率调研

介绍

本模板旨在评估学前教育机构游戏资源的配备与使用现状。帮助您分析资源充足度、识别使用瓶颈、优化资源配置，适合幼儿园管理者、教研员和教师开展教学环境评估与改进。

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