学生集体荣誉感感知度及影响调研

亲爱的同学，你好！本问卷旨在了解你对班级/学校集体荣誉感的感知情况及其对你的影响。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请根据你的真实感受和想法填写。感谢你的参与和支持！

Q1:你目前所处的学习阶段是？

小学

初中

高中

大学

Q2:你所在的班级/集体氛围整体如何？

非常团结友爱

比较团结

一般，偶尔有矛盾

不太团结，各自为政

非常松散，缺乏凝聚力

Q3:你对自己是班级/学校一员的自豪感有多强？（1-5分，1分表示完全不自豪，5分表示非常自豪）

分数

标签

Q4:当班级/学校获得荣誉（如比赛获奖、评优评先）时，你的感受通常是？

非常激动和自豪，感觉与自己有关

感到高兴，但觉得主要是别人的功劳

没什么感觉，与我关系不大

感到无所谓甚至有些反感

Q5:你认为哪些活动最能增强集体荣誉感？（可多选）

体育比赛（如运动会、球赛）

文艺汇演/比赛

班级/宿舍卫生评比

学科竞赛/知识竞赛

志愿服务/公益活动

主题班会/团日活动

其他

Q6:你认为班主任/辅导员在培养集体荣誉感方面发挥的作用如何？

作用非常大，是核心推动力

作用比较大

作用一般

作用较小

基本没有作用

Q7:当集体利益与个人利益发生冲突时（例如，为准备集体活动需要牺牲个人休息时间），你通常会如何选择？

优先考虑集体利益

尽量平衡两者

优先考虑个人利益

视具体情况而定

Q8:你认为你所在的集体对“荣誉”的重视程度如何？（1-5分，1分表示完全不重视，5分表示非常重视）

分数

标签

Q9:你认为集体荣誉感主要来源于哪些方面？（可多选）

共同取得的成就

成员间的深厚情谊

外界的认可和赞扬

集体独特的文化和传统

领导/老师的引导和激励

对集体目标的认同

Q10:你是否会因为担心给集体“拖后腿”或“丢脸”而在某些方面更加努力？

经常会

有时会

很少会

从来不会

Q11:你认为强烈的集体荣誉感对你的学习动力有积极影响吗？

有非常积极的促进作用

有一定积极影响

影响不大

没有影响，甚至有时是压力

Q12:当听到他人（如外班同学、社会人士）对你所在集体的负面评价时，你通常会？

感到生气并主动维护集体声誉

内心不舒服，但不会公开反驳

不认同，但觉得无所谓

部分认同，觉得评价有道理

Q13:从0到10分，你有多大意愿向他人推荐或介绍你所在的班级/学校？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）

选项1

Q14:你认为当前学校/班级在培养集体荣誉感方面做得足够吗？

做得非常好，形式多样且有效

做得比较好，但仍有提升空间

做得一般，流于形式

做得不够，需要大力加强

几乎没有相关培养

Q15:你认为以下哪些因素会削弱集体荣誉感？（可多选）

内部不公平现象（如评优不公）

同学间关系冷漠、存在小团体

集体活动组织不力、效果差

老师/领导不重视或引导不当

集体长期缺乏成就或正面反馈

个人主义思潮影响

Q16:与个人获得的荣誉相比，你更看重集体荣誉吗？

是的，集体荣誉更重要

两者同样重要

不，个人荣誉更重要

不太确定

Q17:请分享一个最能体现你所在集体荣誉感的具体事例或瞬间。

填空1

Q18:总体而言，你认为集体荣誉感对你的个人成长（如责任感、团队协作能力等）有怎样的影响？

有非常积极和深远的影响

有比较积极的影响

影响不明显

有轻微的负面影响

有较大的负面影响

Q19:对于如何更好地培养和提升学生集体荣誉感，你有哪些具体的建议或想法？

填空1

学生集体荣誉感感知度及影响调研

介绍

本模板旨在提供学生集体荣誉感感知与影响的标准化调研方案。帮助您评估班级氛围、分析荣誉来源、探究影响因素，适合学校管理者、班主任及教育研究者开展德育工作和团队建设评估。

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