中小学心理健康辅导专业度调研问卷

尊敬的老师，您好！我们正在进行一项关于中小学心理健康辅导专业度的研究，旨在了解当前心理健康教育工作的现状与需求。您的宝贵意见对我们至关重要，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密。感谢您的支持与参与！

Q1:您目前所在的学校类型是？

小学

初中

高中

完全中学（含初高中）

九年一贯制学校

Q2:您目前在学校承担的主要角色是？

专职心理健康教师

兼职心理健康教师（如由其他学科教师兼任）

班主任

德育/政教处老师

校级领导

其他行政人员

Q3:您所在学校是否设立了专门的心理辅导室（或心理咨询室）？

是，已设立且设施完善

是，已设立但设施简单

否，尚未设立

Q4:您所在学校是否配备了专职的心理健康教师？

是，有1名专职教师

是，有2名及以上专职教师

否，没有专职教师，由兼职教师负责

不清楚

Q5:您认为学校管理层对心理健康教育的重视程度如何？

分数

标签

Q6:学校目前开展的心理健康辅导或教育活动主要形式有哪些？（可多选）

心理健康课（列入课表）

团体心理辅导活动

个体心理咨询

心理健康主题讲座/班会

心理测评与筛查

心理健康宣传栏/广播

家校协同心理教育

其他

Q7:学校心理健康教师（或负责老师）是否定期接受专业培训或督导？

是，有固定且系统的培训/督导

是，偶尔有培训机会

否，很少有培训机会

不清楚

Q8:您认为学校心理健康教师在个案辅导方面的专业能力如何？

分数

标签

Q9:您认为学校心理健康教师在危机干预（如学生心理危机）方面的准备和应对能力如何？

分数

标签

Q10:您认为当前学校心理健康辅导工作面临的主要挑战是什么？（可多选）

专业师资力量不足

教师专业培训与督导缺乏

课时与场地等资源有限

学生及家长重视程度不够

与学科教学存在时间冲突

缺乏有效的评估与反馈机制

与其他部门（如德育、医务室）协作不畅

其他

Q11:您是否了解学校为学生建立的心理健康档案及其使用情况？

非常了解，且档案被有效用于辅导工作

大致了解，但使用有限

听说过，但不了解具体情况

完全不了解

Q12:总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所在学校的心理健康辅导模式或经验？（0-10分，0分为完全不推荐，10分为极力推荐）

选项1

Q13:您认为学校在将心理健康教育融入日常教学和校园文化方面做得如何？

做得很好，已形成良好氛围

做得一般，有尝试但未成体系

做得较少，尚未有效融入

不清楚

Q14:您认为提升学校心理健康辅导专业度，最需要加强哪些方面的支持？（可多选）

增加专职心理教师编制

提供系统、持续的专业培训

加大经费投入，改善硬件设施

完善心理健康工作制度与流程

加强家校社协同合作

引入外部专业机构或专家资源

建立科学的评估与督导体系

其他

Q15:您是否使用过专业的心理测评工具（如量表、软件）来辅助工作？

经常使用

偶尔使用

很少使用

从未使用

Q16:请分享一个您认为在学校心理健康辅导中遇到的、印象深刻的成功案例或有效做法（请勿涉及学生个人隐私）。

填空1

Q17:您认为当前针对心理健康教师的职称评定或职业发展通道是否清晰、畅通？

非常清晰畅通

比较清晰，但有一定限制

不太清晰，发展受限

非常不清晰，前景不明

不了解

Q18:您对自己在学校心理健康工作中所能发挥的作用和价值的满意度如何？

分数

标签

Q19:您通常通过哪些途径获取心理健康领域的专业知识与资讯？（可多选）

教育部门组织的培训

高校或科研机构的课程/讲座

专业书籍与学术期刊

网络课程与在线学习平台

同行交流与研讨会

专业协会/组织活动

其他

Q20:对于提升我国中小学心理健康辅导的整体专业水平，您最重要的建议是什么？

填空1

中小学心理健康辅导专业度调研问卷

介绍

本模板旨在提供中小学心理健康辅导专业度的标准化调研解决方案。帮助您评估师资配置、分析工作现状、识别核心挑战，适合教育部门、学校管理者和研究者系统了解并提升校园心理健康教育水平。

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