中小学心理健康知识认知度调研问卷

您好！本次调研旨在了解您对中小学生心理健康相关知识的认知情况。您的回答将为我们提供宝贵参考，帮助我们更好地开展心理健康教育工作。问卷匿名，请根据您的实际情况放心填写，感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

中小学学生

学生家长

中小学教师

学校管理人员

其他

Q2:您认为心理健康对中小学生的成长重要吗？

非常重要

比较重要

一般

不太重要

完全不重要

Q3:您主要通过什么渠道了解心理健康知识？（单选）

学校课程/讲座

网络/社交媒体

书籍/报刊

与家人/朋友交流

其他

Q4:您认为中小学生常见的心理困扰或问题可能包括哪些？（可多选）

学习压力

人际关系困扰（与同学、老师、家长）

情绪波动（如焦虑、抑郁）

网络/游戏成瘾

自我认知/自信心不足

其他

Q5:您认为“心理健康”等同于“没有心理疾病”吗？

是的，完全等同

大部分等同，但心理健康范围更广

不等同，心理健康是一种积极状态

不清楚

Q6:当孩子/学生出现情绪低落、兴趣减退时，您认为这可能是？

正常的青春期情绪波动，无需在意

可能是压力大的表现，需要关注

可能是抑郁倾向的早期信号，需要专业评估

不清楚

Q7:您认为学校是否有必要开设专门的心理健康教育课程？

非常有必要，应作为必修课

有必要，可作为选修或活动课

可有可无，主要靠家庭教育

完全没必要

Q8:您认为有效的心理健康支持可以来自哪些方面？（可多选）

学校心理老师/咨询师

班主任/科任老师

家长/家庭成员

专业的心理咨询机构

朋辈（同学、朋友）支持

自我调节

Q9:您知道所在学校是否有专职的心理健康教育老师或心理咨询室？

有，且很了解

有，但不太了解

没有

不清楚

Q10:如果发现孩子/学生可能有心理问题，您首先会考虑？

主动与他/她沟通，尝试理解

联系学校老师或心理老师

寻求专业心理咨询或医疗帮助

暂时观察，觉得会自然好转

不知道该怎么办

Q11:您如何看待“寻求心理帮助是软弱的表现”这一说法？

非常同意

比较同意

不同意

非常不同意

说不清

Q12:您认为，提升孩子的抗挫折能力（心理韧性）主要依靠？

经历适当的挫折和挑战

家长和老师的鼓励与支持

系统的心理技能训练

良好的家庭氛围

以上都需要

Q13:请列举1-2项您认为对中小学生心理健康有益的活动或做法。（如：定期运动、艺术表达等）

填空1

Q14:您是否了解“心理危机干预”的基本概念？

非常了解

大致了解

听说过但不了解

完全没听说过

Q15:您认为目前社会/学校对中小学生心理健康的重视程度如何？

非常重视

比较重视

一般

不太重视

非常不重视

Q16:您希望获得哪些方面的心理健康知识或支持？（可多选）

识别常见心理问题的信号

与孩子/学生有效沟通的技巧

情绪管理与压力调节方法

心理危机识别与应对

心理健康教育资源推荐

其他

Q17:您是否愿意参加学校或社区组织的心理健康相关讲座或培训？

非常愿意

比较愿意

看情况/有时间就去

不太愿意

完全不愿意

Q18:总体而言，您对自己关于中小学生心理健康知识的了解程度打几分？（1-5分，1分为完全不了解，5分为非常了解）

Q19:对于在中小学普及心理健康教育，您还有什么意见或建议？

填空1

中小学心理健康知识认知度调研问卷

介绍

本模板旨在提供中小学心理健康知识认知度调研的标准化解决方案。帮助您评估认知现状、识别支持需求、收集改进建议，适合学校管理者、教师及家长开展科学的心理健康教育规划。

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