中小学阅读资源充足度调研

尊敬的老师/家长/教育工作者：您好！本问卷旨在了解当前中小学阅读资源的配置与使用情况，为优化阅读环境提供参考。您的回答将完全匿名，感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

在校教师

学校行政/图书管理员

学生家长

教育研究人员

其他

Q2:您所关联的学校类型是？

小学

初中

完全中学（含初高中）

九年一贯制学校

Q3:您认为学校图书馆/图书角的纸质藏书总量是否充足？

非常充足

比较充足

一般

不太充足

严重不足

Q4:您认为学校现有纸质藏书在哪些方面存在不足？（可多选）

书籍总量

书籍种类（如文学、科普、历史等）

书籍更新速度

书籍质量与内容深度

复本量（热门书籍数量）

无障碍/特殊教育需求书籍

以上均充足

Q5:学校是否配备了数字阅读资源（如电子图书、有声书、数据库等）？

有，且种类丰富

有，但种类有限

没有

不清楚

Q6:学生平均每周可进入图书馆/图书角自由阅读的时间大约为？

3小时以上

1-3小时

少于1小时

几乎没有固定时间

Q7:学校图书馆/图书角的开放时间是否方便学生使用？

非常方便，课余时间充分开放

比较方便，但开放时间有限

不太方便，开放时间与上课冲突多

非常不便，几乎无法使用

Q8:请对学校阅读环境的舒适度（如光线、桌椅、安静程度等）进行评分（1分为非常差，5分为非常好）

分数

标签

Q9:学校主要通过哪些途径补充或更新阅读资源？（可多选）

教育部门统一配发

学校自行采购

社会捐赠

与公共图书馆合作流通

师生捐赠

其他

Q10:学校是否有专职的图书管理员？

有，且专业能力较强

有，但由教师或其他行政人员兼任

没有

不清楚

Q11:学校是否定期组织与阅读相关的活动（如读书节、作家讲座、阅读分享会等）？

经常组织（每学期≥2次）

偶尔组织（每学期1次）

很少组织

从未组织

Q12:您认为当前阅读资源是否能有效支持语文等学科的教学需求？

完全能支持

大部分能支持

只能部分支持

基本不能支持

Q13:与学生的阅读兴趣和需求相比，您认为现有阅读资源的匹配度如何？

高度匹配

基本匹配

有一定差距

差距很大

Q14:您认为限制学生阅读资源充足度的主要因素有哪些？（可多选）

经费投入不足

空间场地有限

缺乏专业采购与管理

资源更新机制不健全

对阅读重要性认识不足

数字资源建设滞后

其他

Q15:学校是否制定了明确的阅读资源建设与发展规划？

有，且清晰可行

有，但较为笼统

没有

不清楚

Q16:您认为家庭藏书对学生阅读的补充作用如何？

作用非常大，是主要阅读来源

作用较大，是重要补充

作用一般

作用很小

Q17:您是否了解并利用过所在地区的公共图书馆资源来辅助教学或学生阅读？

经常利用

偶尔利用

知道但未利用过

不了解

Q18:总体而言，您对所在学校阅读资源的充足度满意度如何？（1分为非常不满意，5分为非常满意）

分数

标签

Q19:您认为未来最应优先加强哪类阅读资源的建设？（可多选）

经典文学作品

科普读物与前沿知识书籍

历史与文化类书籍

艺术与美学启蒙书籍

心理健康与成长指导书籍

数字阅读资源与平台

无障碍阅读资源

其他

Q20:对于提升中小学阅读资源充足度与使用效益，您有何具体的意见或建议？

填空1

中小学阅读资源充足度调研

介绍

本模板旨在提供中小学阅读资源配置与使用情况的标准化调研方案。帮助您评估资源充足度、分析使用现状、识别改进方向，适合学校管理者、教师及教育研究者开展精准的阅读环境诊断与优化。

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