中小学实验设备完善度及使用率调查

尊敬的老师/教学管理人员，您好！为全面了解中小学实验设备的配备与使用情况，以更好地支持科学教育发展，特开展本次匿名调查。问卷结果仅用于统计分析，请根据实际情况填写，感谢您的支持！

Q1:您所在的学校属于？

小学

初中

完全中学（含初高中）

九年一贯制学校

其他

Q2:您在学校担任的职务是？

实验员/实验教师

理科任课教师

教学/教务管理人员

学校行政领导

其他

Q3:您认为学校目前实验设备的整体完善程度如何？

非常完善，完全满足教学需求

比较完善，基本满足教学需求

一般，部分课程设备不足

不太完善，存在明显缺口

非常不完善，严重影响教学

Q4:学校主要配备了哪些学科的实验室及设备？（可多选）

物理

化学

生物

科学（小学）

地理/天文

信息技术/计算机

创客/STEAM

其他

Q5:物理实验室的常规仪器（如电流表、电压表、示波器、力学实验套件等）配备是否齐全？

非常齐全，且多为新设备

基本齐全，能满足大部分实验

部分缺失，影响部分实验开展

严重缺失，多数实验无法开展

无物理实验室

Q6:化学实验室的试剂、器皿及通风、安全设施配备是否充足？

非常充足，安全设施完备

基本充足，能满足基本实验

试剂或器皿常有短缺

安全设施（如通风橱、洗眼器）不足

无化学实验室

Q7:生物实验室的显微镜、标本、模型等设备配备情况如何？

设备先进，标本模型丰富

设备基本够用，能满足观察需求

设备老旧或数量不足

严重缺乏，难以开展观察实验

无生物实验室

Q8:您认为实验设备更新的频率如何？

定期更新，能跟上教学发展

偶尔更新，主要替换损坏设备

很少更新，设备普遍陈旧

几乎从不更新

不了解

Q9:学校是否设有专职的实验员负责设备管理维护？

有，且配备充足

有，但人员不足

由任课教师兼任

没有专人管理

不清楚

Q10:实验设备的日常维护、保养情况如何？

有制度且执行良好，设备状态佳

有简单维护，但不够系统

出了问题才维修

基本没有维护，损坏率高

不了解

Q11:根据课程标准，学生分组实验的实际开出率大约是？

90%-100%（全部或几乎全部开出）

70%-89%（大部分能开出）

50%-69%（约一半能开出）

30%-49%（少部分能开出）

低于30%（很少开出）

Q12:影响实验开出率的最主要因素是？

设备数量不足或不全

设备老旧或损坏

课时紧张，没时间做

教师实验教学能力或意愿不足

安全管理顾虑或制度限制

其他

Q13:实验设备主要用于哪些教学活动？（可多选）

学生分组动手实验

教师课堂演示实验

学生课外兴趣小组/社团

科技竞赛或项目研究

基本闲置，很少使用

其他

Q14:学生使用实验设备的频率大约是？

每周多次

每周一次

每两周一次

每月一次或更少

几乎不使用

Q15:教师使用实验设备进行演示教学的频率大约是？

经常使用，作为常规教学手段

较多使用

偶尔使用

很少使用

几乎不使用

Q16:您对学校现有实验设备的管理制度（如借用、归还、维护）满意度如何？（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）

分数

标签

Q17:学校是否有计划或预算用于未来1-2年内添置或更新实验设备？

有明确计划和充足预算

有计划但预算有限

有想法但无具体计划

完全没有相关计划

不清楚

Q18:您认为当前最迫切需要补充或更新的实验设备类型是？（可多选）

物理测量与传感设备

化学实验试剂与安全设备

生物显微镜与标本

数字化实验设备（如传感器、数据采集器）

通用实验仪器（如天平、电源）

创客/STEAM相关设备

实验耗材

其他

Q19:您认为阻碍实验设备使用率提升的关键在于？

设备本身不好用或已落后

教师缺乏相关培训或技能

实验准备耗时过长，教学压力大

评价体系不重视实验操作

学生基础或兴趣不足

其他

Q20:学校是否组织教师进行实验教学技能或新设备使用的培训？

定期组织，内容丰富

偶尔组织

很少组织

从未组织

不清楚

Q21:对于提高学校实验设备的使用效益，您有何具体的意见或建议？

填空1

中小学实验设备完善度及使用率调查

介绍

本模板旨在提供中小学实验设备配备与使用情况的标准化调研方案。帮助您评估设备完善度、分析实验开出率、识别使用障碍，适合教育管理部门、学校领导和教研人员优化科学教育资源分配与管理。

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