学生集体荣誉感感知度调查问卷

亲爱的同学，您好！为了解您对所在班集体荣誉感的感知与看法，我们特此展开此项匿名调查。您的真实反馈将帮助我们更好地理解集体氛围，并为后续相关建设提供参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于统计分析，请放心填写。感谢您的参与！

Q1:您目前所在的年级是？

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

初中

高中

大学及以上

Q2:您是否担任班级或校级学生干部？

是

否

Q3:总的来说，您对您所在班级的集体荣誉感强度打几分？（1分表示非常弱，5分表示非常强）

分数

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Q4:当班级获得校级或以上荣誉（如优秀班集体、运动会冠军等）时，您通常会感到？

非常自豪和激动

比较开心

感觉一般，与自己关系不大

没什么感觉

Q5:您认为班级的集体荣誉感主要体现在哪些方面？（可多选）

在集体比赛中为班级呐喊助威

主动维护班级形象和声誉

积极参与班级公共事务

关心和帮助班级同学

对班级取得的成就感到自豪

其他

Q6:在涉及班级荣誉的活动中（如运动会、合唱比赛、卫生评比），您的参与意愿如何？

非常愿意，主动参与

比较愿意，如果被需要会参与

一般，看情况

不太愿意参与

Q7:当您听到其他班级的同学称赞您的班级时，您会有什么感觉？

由衷地感到高兴和自豪

有一点开心

没什么特别的感觉

觉得对方可能只是客套

Q8:您认为班主任/辅导员对班级集体荣誉感的培养重视程度如何？

非常重视，经常引导

比较重视，偶尔提及

一般，不太关注

不重视

Q9:班级同学之间的人际关系氛围，对您的集体荣誉感有影响吗？

影响很大，关系好荣誉感就强

有一定影响

影响不大

没有影响

Q10:您认为哪些活动最能有效提升班级的集体荣誉感？（可多选）

体育竞赛（如运动会、球类比赛）

文艺活动（如合唱、话剧、艺术节）

学术竞赛或评比

班级团建、出游等集体活动

社会实践活动或志愿服务

日常的班级纪律、卫生评比

其他

Q11:当班级在竞争中失败或表现不佳时，您通常会？

感到遗憾并鼓励同学下次努力

有点失望但很快过去

没什么感觉，胜败乃兵家常事

感到沮丧，甚至可能埋怨他人

Q12:您认为个人发展与维护集体荣誉之间的关系是？

相辅相成，个人努力能为集体争光

大部分时间不冲突，可以兼顾

有时会有冲突，需要取舍

基本是两回事，关联不大

Q13:您认为目前班级内部在“为共同目标一起努力”的团结程度上可以打几分？（1分表示非常不团结，5分表示非常团结）

分数

标签

Q14:您是否愿意为了班级的集体利益，而暂时牺牲一些个人时间或利益？

非常愿意

比较愿意

视情况而定

不太愿意

非常不愿意

Q15:在您看来，影响班级集体荣誉感的主要因素有哪些？（可多选）

班级领导（班干部）的带头作用

班主任/辅导员的引导与支持

班级内部的公平与公正氛围

班级在各项活动中的成绩表现

同学之间的感情与凝聚力

班级的规章制度与文化

外部（如学校、其他班级）的评价

其他

Q16:与刚进入这个班级时相比，您现在的集体荣誉感有何变化？

明显增强了

有所增强

基本没变化

有所减弱

明显减弱了

Q17:请用一个词或短语形容您对班级的归属感。

填空1

Q18:您认为学校层面在营造集体荣誉氛围方面做得如何？

非常好，有系统的培养和激励

比较好，有一些相关活动

一般，偶尔有相关宣传

做得不够，很少关注这方面

Q19:对于增强班级的集体荣誉感，您有什么具体的建议或想法？

填空1

学生集体荣誉感感知度调查问卷

介绍

本模板旨在提供学生集体荣誉感感知度的标准化调研方案。帮助您评估荣誉感强度、分析影响因素、收集改进建议，适合学校管理者、班主任及教育研究者开展班级凝聚力建设和校园文化优化。

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