中小学阅读资源充足度调查

尊敬的老师/家长/教育工作者：您好！我们正在进行一项关于中小学阅读资源现状的调研，旨在了解当前学校及家庭阅读资源的配置与使用情况。您的宝贵意见将为我们优化阅读资源配置、促进学生阅读素养发展提供重要参考。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请根据您的实际情况填写。感谢您的支持与参与！

Q1:您的身份是？

中小学教师

学生家长/监护人

学校图书馆管理员

教育行政人员

其他

Q2:您所关注或所在学校的类型是？

城市公办学校

县城/乡镇公办学校

农村学校

民办/私立学校

Q3:您认为，学校图书馆/阅览室的纸质藏书总量是否能基本满足学生的日常阅读需求？

完全能满足

基本能满足

一般，部分满足

比较缺乏

非常缺乏

Q4:您认为学校图书馆/阅览室的纸质藏书在哪些方面存在不足？（可多选）

书籍总量不足

书籍种类单一（如文学类过多）

书籍内容陈旧，更新慢

适合不同年龄段/阅读水平的阶梯性读物不足

与学科教学相关的拓展读物不足

其他

Q5:学校图书馆/阅览室是否配备了电子阅读设备（如电脑、平板、电子阅读器）或数字阅读资源（如电子图书、数据库）？

有，且资源丰富、经常使用

有，但资源有限、使用率不高

有设备，但数字资源很少

完全没有

Q6:请评价学校图书馆/阅览室的开放时间便利性（1分为非常不便，5分为非常便利）

分数

标签

Q7:学校是否设有班级图书角？

所有班级都有，且书籍定期更新

部分班级有

没有

Q8:您认为学生获取课外阅读书籍的主要渠道有哪些？（可多选）

学校图书馆

班级图书角

公共图书馆

家庭购买

同学间借阅

线上平台/App

书店阅读（不购买）

其他

Q9:您认为学生家庭平均拥有的适合其阅读的课外书籍数量大约为？

10本以下

10-30本

31-50本

51-100本

100本以上

Q10:您认为当前适合中小学生阅读的优质新书（包括经典和现代作品）的出版和供应情况如何？

非常丰富，易于获取

比较丰富

一般

比较匮乏

非常匮乏

Q11:在您看来，影响学生课外阅读的主要障碍有哪些？（可多选）

课业负担重，没时间

缺乏感兴趣的书籍

书籍获取不便（如距离远、借阅流程复杂）

缺乏阅读指导和氛围

电子游戏/短视频等娱乐方式冲击

家庭经济条件限制

其他

Q12:学校是否定期组织与阅读相关的活动（如读书节、作家进校园、阅读分享会等）？

经常组织（每学期≥2次）

偶尔组织（每学期1次）

很少组织

从未组织

Q13:您认为，教师在指导学生阅读、推荐书目方面发挥的作用如何？

作用显著，有系统指导

有一定作用，偶尔推荐

作用有限

基本没有指导

Q14:总体而言，您对当前中小学生所能接触到的阅读资源充足程度打多少分？（0-10分，0分表示极其匮乏，10分表示极其充足）

选项1

Q15:您认为，未来最应优先补充或加强哪类阅读资源？（可多选）

经典文学与儿童文学

科普百科与自然科学

历史地理与人文社科

艺术美学与创意类

心理健康与成长励志

数字阅读与多媒体资源

多语种/双语读物

其他

Q16:对于经济条件有限的家庭，您认为哪种支持方式最有效？

政府/学校提供免费借阅

社会公益捐赠图书

建立社区共享图书点

提供电子书免费访问权限

发放购书补贴/券

Q17:请简要描述一个您所知的、在阅读资源建设或阅读推广方面做得特别好的具体事例或做法。

填空1

Q18:对于改善中小学阅读资源充足度，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

中小学阅读资源充足度调查

介绍

本模板旨在提供中小学阅读资源配置现状的标准化调研解决方案。帮助您评估纸质与数字资源、分析获取渠道与障碍、收集改善建议，适合教育机构、学校管理者和研究人员全面掌握学生阅读环境，为资源优化提供数据支持。

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