2026年中小学线上线下教学融合度调研

2026年中小学线上线下教学融合度调研

尊敬的老师/教育工作者，您好！为深入了解当前中小学线上线下教学融合的现状与挑战，探索未来教育模式，特开展本次调研。问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，感谢您的宝贵时间与贡献！

Q1:您目前任教的学段是？

小学

初中

高中

Q2:您任教的学科属于哪个领域？

语文/外语/人文社科类

数学/科学/技术类

艺术/体育/综合实践类

其他

Q3:您使用线上教学平台或工具辅助教学的频率是？

几乎每天使用

每周数次

每月数次

很少或几乎不使用

Q4:您通常使用哪些类型的线上教学工具或平台？（多选）

国家/地方智慧教育平台

直播软件（如腾讯会议、钉钉）

互动教学工具（如希沃白板、ClassIn）

学习管理系统（如Moodle、学校自建平台）

社交软件群组（如微信、QQ群）

其他

Q5:您认为学校目前提供的线上教学硬件设施（如网络、电子白板、录播设备）支持度如何？

分数

标签

Q6:您认为学校目前提供的线上教学软件资源（如平台账号、数字教材、教学工具）支持度如何？

分数

标签

Q7:在您的教学中，线上资源与线下课堂内容的融合方式主要是？

线上预习，线下深化讲解

线下授课为主，线上作为补充资源库

线上线下任务交替进行，形成混合式学习流程

基本独立，融合度较低

Q8:您如何设计融合了线上线下元素的学生学习任务？

系统设计，有明确的学习路径和线上线下分工

根据教学需要临时组合

以线下任务为主，线上任务偶尔布置

很少设计此类融合任务

Q9:总体而言，您认为当前您所在学校/区域的中小学线上线下教学融合程度如何？（0-10分，0为完全分离，10为深度融合）

选项1

Q10:您认为线上线下融合教学在哪些方面带来了积极影响？（多选）

丰富了教学资源和呈现形式

促进了学生的个性化学习

拓展了师生、生生互动时空

提升了学生的信息素养与自主学习能力

便于过程性数据的收集与学情分析

影响不明显

Q11:在推进教学融合过程中，您遇到的主要挑战有哪些？（多选）

教师信息技术应用与教学设计能力不足

学生自主学习能力与设备条件参差不齐

缺乏系统性的融合课程资源与案例

教学评价方式难以适应融合教学

学校管理机制与时间安排支持不够

家长观念与配合度问题

Q12:您是否接受过系统的线上线下融合教学相关培训？

是，接受过多次系统培训

是，接受过少量培训

否，但通过自学了解

否，基本没有接触

Q13:您对自己设计和实施线上线下融合教学能力的自信程度如何？

分数

标签

Q14:您认为未来（2026年及以后）中小学理想的线上线下教学时间比例趋势如何？

线下为主（>80%），线上为辅

线上线下并重（约50%：50%）

线上为主（>80%），线下侧重实践与互动

难以预测，视具体学科和内容而定

Q15:您认为未来提升教学融合度的关键举措应包括哪些？（多选）

开发与教材配套的优质融合式课程资源

加强教师融合教学设计与实施能力培训

建设智慧校园环境与统一数据平台

改革学生评价体系，纳入线上学习过程

制定明确的融合教学指南与标准

加强家校协同，引导家长转变观念

Q16:请分享一个您实施过的、认为比较成功的线上线下融合教学案例或片段。（可简述设计思路、实施过程与效果）

填空1

Q17:对于推进2026年中小学线上线下教学深度融合，您还有哪些具体的意见或建议？

填空1

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