2026年学生集体荣誉感培养效果调研

亲爱的同学，你好！为了解当前学校集体荣誉感培养活动的成效，并为未来的教育工作提供参考，我们诚挚邀请你参与本次匿名问卷调查。你的真实反馈至关重要，感谢你的支持与配合！

Q1:你目前所在的年级是？

小学

初中

高中

大学

Q2:你对自己所属的班级/集体有归属感吗？

非常有归属感

比较有归属感

一般

不太有归属感

完全没有归属感

Q3:请为你所在的班级/集体的凝聚力打分。（1分非常松散，5分非常团结）

分数

标签

Q4:学校主要通过哪些活动来培养你们的集体荣誉感？（可多选）

运动会/体育比赛

文艺汇演/艺术节

主题班会/团日活动

志愿服务/社会实践

班级/宿舍文化建设

学科竞赛/项目合作

升旗仪式/表彰大会

其他

Q5:你认为这些活动对于增强集体荣誉感的效果如何？

效果非常显著

效果比较明显

效果一般

效果不太明显

几乎没有效果

Q6:当集体获得荣誉（如比赛获奖、获得流动红旗等）时，你的感受是？

非常自豪和激动

感到高兴

感觉一般，与自己关系不大

没什么感觉

感到无所谓

Q7:你认为一个具有强烈集体荣誉感的集体，通常具备哪些特点？（可多选）

成员间互帮互助

有共同的目标

积极参与集体活动

遵守集体规则

为集体成功感到自豪

在集体中有安全感和归属感

其他

Q8:你是否愿意主动为班级/集体的荣誉付出额外努力（如牺牲休息时间排练、主动承担任务等）？

非常愿意

比较愿意

视情况而定

不太愿意

非常不愿意

Q9:你认为老师在培养集体荣誉感方面起到了怎样的作用？

起到了非常重要的引导和激励作用

起到了一定的作用

作用一般

作用不大

几乎没有作用

Q10:从0到10分，你有多大意愿向他人推荐你所在的班级/集体？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）

选项1

Q11:影响你个人集体荣誉感的主要因素有哪些？（可多选）

老师的态度和引导

同学之间的关系

集体活动的趣味性和意义

个人在集体中的角色和价值

集体取得的成就和声誉

家庭对集体观念的教育

其他

Q12:与三年前（或入学初）相比，你感觉自己的集体荣誉感有何变化？

显著增强

有所增强

基本没变

有所减弱

显著减弱

Q13:请描述一件最能让你感受到集体荣誉感的具体事件或时刻。

填空1

Q14:你认为当前学校的集体荣誉感培养存在哪些不足？

活动形式单一，缺乏吸引力

过于注重结果，忽视过程体验

参与机会不均等

与个人成长关联度不强

宣传和表彰不到位

没有明显不足

Q15:你希望未来学校增加哪些类型的活动来加强集体建设？（可多选）

更多户外拓展/团队挑战

跨年级/跨班级的合作项目

基于兴趣的社团活动

社区服务与公益实践

班级间的友好竞赛

集体创意工作坊

其他

Q16:请为你个人目前的集体荣誉感强度打分。（1分非常弱，5分非常强）

分数

标签

Q17:集体荣誉感对你的个人学习和生活有积极影响吗？

有非常积极的正面影响

有比较积极的影响

影响不大

偶尔有负面影响

有较多负面影响

Q18:对于如何更有效地培养学生的集体荣誉感，你还有什么具体的意见或建议？

填空1

2026年学生集体荣誉感培养效果调研

介绍

本模板旨在提供学生集体荣誉感培养效果的标准化调研工具。帮助您评估活动成效、分析影响因素、收集改进建议，适合学校和教育机构用于优化集体主义教育和校园文化建设。

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