2026年中小学实验教学收获感知度调研问卷

亲爱的同学/老师/家长，您好！我们正在进行一项关于中小学实验教学的调研，旨在了解您对实验教学的收获与感知。您的宝贵意见将帮助我们改进实验教学，提升学习效果。本问卷匿名填写，请根据您的真实感受作答。感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

学生

教师

家长

Q2:您/您的孩子目前所处的学段是？

小学

初中

高中

Q3:您/您的孩子所在学校开设实验课的频率大约是？

每周一次或更多

每两周一次

每月一次

很少或几乎没有

Q4:总体而言，您对当前学校实验教学的满意度如何？（0-10分，0为非常不满意，10为非常满意）

选项1

Q5:您认为实验教学对激发学习兴趣的帮助有多大？

分数

标签

Q6:您认为实验教学对理解抽象概念（如物理定律、化学反应）的帮助有多大？

分数

标签

Q7:您认为实验教学对培养动手操作能力的帮助有多大？

分数

标签

Q8:您认为实验教学对培养科学探究精神和创新思维（如提出问题、设计实验）的帮助有多大？

分数

标签

Q9:您认为当前实验教学在哪些方面做得比较好？（可多选）

实验设备充足先进

实验内容与课本结合紧密

教师指导清晰到位

实验安全有保障

鼓励学生自主探究

实验报告要求明确

Q10:您认为当前实验教学最需要改进的方面是？（可多选）

增加实验课时

更新或补充实验器材

丰富实验项目类型（如探究性、设计性实验）

提升教师的实验教学能力

加强实验与生活、科技前沿的联系

优化实验考核与评价方式

Q11:您/您的孩子通常以何种形式参与实验？

观看教师演示为主

小组合作动手操作

个人独立动手操作

虚拟仿真实验

Q12:实验课后，通常如何巩固学习成果？

完成书面实验报告

小组讨论与分享

进行拓展性探究项目

很少进行巩固

Q13:您认为学校对实验教学的重视程度如何？

分数

标签

Q14:与2025年相比，您感觉2026年的实验教学是否有积极变化？

有明显进步

有一些进步

变化不大

不如以前

不清楚

Q15:您希望通过实验教学获得哪些方面的提升？（可多选）

学科考试成绩

科学素养与认知

实践操作技能

团队协作能力

批判性思维与解决问题能力

对科学研究的兴趣

Q16:请分享一次让您/您的孩子印象最深刻的实验经历及其原因。

填空1

Q17:对于未来（如2027年）的实验教学，您最期待的一项改进或创新是什么？

填空1

Q18:您是否愿意参与或支持学校组织的课外科学探究活动（如科技节、兴趣小组）？

非常愿意

比较愿意

一般

不太愿意

完全不愿意

Q19:您认为虚拟仿真实验（如通过电脑或VR设备）能多大程度上弥补实体实验的不足？

分数

标签

Q20:您对实验教学中的安全教育效果评价如何？

非常有效，严格遵守

比较有效，基本了解

效果一般，偶尔疏忽

效果不佳，缺乏重视

不清楚

Q21:您对学校实验室的开放与管理（如课余时间使用、器材借用）有何建议？

填空1

Q22:您认为家长在支持孩子进行实验学习方面可以发挥多大作用？

作用非常大

作用比较大

作用一般

作用比较小

作用非常小

Q23:您主要通过哪些渠道了解与实验教学相关的信息或资源？（可多选）

学校教师

教科书与教辅

互联网（视频、网站）

科普书籍杂志

科技馆、博物馆

同学/家长交流

Q24:您认为当前实验教学的评价方式（如实验报告评分、操作考核）是否合理？

非常合理

比较合理

一般

不太合理

非常不合理

Q25:对于提升中小学实验教学的“收获感”与“感知度”，您还有什么其他的想法或建议？

填空1

2026年中小学实验教学收获感知度调研问卷

介绍

本模板旨在提供中小学实验教学效果与收获感知的标准化评估工具。帮助您收集教学反馈、评估学习成效、识别改进方向，适合学校管理者、教师及教育研究者开展精准的教学质量分析与优化。

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