2026年学前教育师资结构合理性调研问卷

尊敬的学前教育工作者，您好！我们是教育研究机构，正在进行一项关于2026年学前教育师资结构合理性的前瞻性调研。本问卷旨在了解当前师资现状及对未来发展的看法，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。感谢您的参与和支持！

Q1:您目前所在的学前教育机构类型是？

公办幼儿园

民办普惠性幼儿园

民办非普惠性幼儿园

其他类型教育机构

Q2:您目前担任的职务是？

专任教师

保育员

教研/教学管理人员（如教研组长、保教主任）

园长/副园长

其他

Q3:您从事学前教育工作已有多少年？

1年及以下

2-5年

6-10年

11-20年

20年以上

Q4:您的最高学历是？

中专/高中及以下

大专

本科

硕士

博士

Q5:您所学的专业背景是否与学前教育（或早期教育）直接相关？

是，学前教育/早期教育专业

是，其他师范类专业（如小学教育）

否，非师范类专业

Q6:您认为您所在园所目前的师资数量（师生比）是否充足？

非常充足

比较充足

基本满足

比较短缺

严重短缺

Q7:您认为当前园所师资结构在以下哪些方面存在不足？（可多选）

年龄结构（如老龄化或过于年轻）

性别结构（男教师比例过低）

学历结构（高学历人才不足）

专业结构（非专业背景教师比例高）

职称结构（高级职称教师少）

骨干教师/学科带头人比例

保育员与专任教师配比

以上均无明显不足

Q8:您认为到2026年，学前教育对“双师型”（兼具教学与实践指导能力）或复合型人才的需求会如何变化？

需求大幅增加

需求有所增加

需求基本不变

需求可能减少

不清楚

Q9:为适应未来教育发展（如STEM教育、融合教育等），您认为学前教育教师最需要加强哪些方面的能力？（可多选）

信息技术应用与数字化教学能力

跨学科课程设计与实施能力

特殊需要儿童观察与支持能力

家庭教育指导与家园共育能力

教育科研与反思能力

心理健康教育与情绪疏导能力

艺术素养与创意表达能力

Q10:您认为目前影响学前教育师资结构优化的最主要外部因素是？

行业薪酬待遇与福利保障

社会地位与职业认同感

职前培养体系与质量

职后培训与专业发展机会

编制与人事管理制度

其他

Q11:请对您所在地区/园所提供的教师职后培训与专业发展支持体系进行评分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q12:您认为到2026年，合理的学前教育师资队伍中，拥有本科及以上学历的教师比例应达到多少？

30%以下

30%-50%

50%-70%

70%-90%

90%以上

Q13:您认为男教师在学前教育师资队伍中的理想比例（或最低比例）应是多少？

1%以下

1%-5%

5%-10%

10%-20%

20%以上

Q14:为优化师资结构，您认为最有效的政策措施或行业举措可能包括哪些？（可多选）

大幅提高教师薪酬待遇，增强职业吸引力

完善职称评定体系，拓宽职业发展通道

加强高校学前教育专业建设，提高培养质量

设立专项基金，鼓励男性从事幼教工作

建立健全系统的、分层的教师培训体系

推动“园-校”合作，加强实践教学环节

优化编制管理，保障教师队伍稳定性

Q15:展望2026年，您对学前教育师资结构的整体优化前景持何种态度？

非常乐观

比较乐观

一般

比较悲观

非常悲观

Q16:对于构建2026年合理、有活力的学前教育师资结构，您还有哪些具体的建议或设想？

填空1

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