2026年中小学美育教学满意度调研

尊敬的老师/家长/同学，您好！为全面了解当前中小学美育（音乐、美术等）教学的实施情况与效果，持续优化美育课程，提升学生审美素养，特开展本次匿名调研。您的宝贵意见至关重要，感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

学生

学生家长

美育教师（音乐/美术等）

非美育学科教师

学校管理人员

Q2:您孩子/学生目前就读的学段是？

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中

高中

Q3:您认为当前学校对美育课程的重视程度如何？

非常重视

比较重视

一般

不太重视

非常不重视

Q4:美育课程（如音乐、美术）的课时安排是否充足？

非常充足

比较充足

基本够用

略有不足

严重不足

Q5:学校目前开设了哪些形式的美育课程或活动？（可多选）

常规音乐课

常规美术课

书法课

舞蹈/戏剧社团

校园艺术节/展览

艺术家/非遗进校园讲座

其他（请在后文补充）

Q6:请对美育教师的专业教学水平进行评分（1-5分，1分为最低，5分为最高）

分数

标签

Q7:美育课程的教学内容是否贴近学生生活，易于理解和激发兴趣？

非常贴近且有趣

比较贴近

一般

有些脱离

非常枯燥脱离

Q8:学校美育教学主要使用哪些教学资源或设施？（可多选）

专用音乐/美术教室

基础乐器/画具

多媒体教学设备

校图书馆艺术类书籍

本地博物馆/美术馆等社会资源

资源比较匮乏

Q9:美育课程的评价方式主要是？

以作品/表演成果为主

以课堂参与和过程性评价为主

结合成果与过程的综合评价

简单的考试或测验

没有明确的评价

Q10:总体上，您向他人推荐本校美育教学的可能性有多大？（0-10分，0分=完全不可能，10分=极有可能）

选项1

Q11:您认为当前美育教学最需要改进的方面是？（可多选）

增加课时与资源投入

提升教师专业能力与教学方法

丰富课程内容与活动形式

改善教学设施与器材

建立更科学多元的评价体系

加强与其他学科的融合

提高学校与家长的重视程度

Q12:美育学习对您/您孩子哪些方面产生了积极影响？（如无显著影响请选最后一项）

审美能力与艺术修养提升

创造力与想象力发展

情绪调节与压力缓解

文化理解与自信心增强

未感受到明显影响

Q13:您/您孩子课后参与校外艺术培训（如乐器、绘画班）的情况是？

长期规律参加

偶尔或短期参加

从未参加

曾参加现已停止

Q14:对于“美育融入日常校园生活”（如环境布置、课间音乐等），您有什么具体建议或希望看到的改进？

填空1

Q15:您认为在升学压力下，美育课程的地位是否受到了挤压？

严重挤压，经常被占用

有一定挤压，偶尔被占用

基本能得到保障

不受影响，与主科同等重要

Q16:请对学校在支持美育教师专业发展（如培训、交流）方面的努力进行评分（1-5分）

分数

标签

Q17:您主要通过哪些渠道了解孩子/学校的美育教学情况？（可多选，非家长/教师请根据观察选择）

孩子/学生回家描述

教师主动沟通

学校官方通知/公众号

观看作品展示或演出

家长会

很少了解

Q18:展望未来，您认为人工智能（AI）等技术在美育教学中可能发挥什么作用？

辅助创作与设计，激发灵感

提供个性化学习路径与资源

模拟艺术场景，丰富体验

作用有限，艺术教育核心在于人与情感

不了解相关技术

Q19:请分享一个您/您孩子在美育学习中最难忘或最有收获的经历或瞬间。

填空1

Q20:总体而言，您对当前学校美育教学的满意度是？

非常满意

比较满意

一般

不太满意

非常不满意

Q21:为了在2026年及未来更好地推进中小学美育，您还有哪些其他的意见或期望？

填空1

2026年中小学美育教学满意度调研

介绍

本模板旨在收集中小学美育教学的满意度反馈。帮助您评估课程质量、识别改进方向、规划优化策略，适合学校管理者与教育研究者用于提升艺术教育水平。

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