2026年中小学心理健康知识认知度调研

亲爱的参与者，您好！本问卷旨在了解当前中小学师生及家长对心理健康知识的认知情况。您的回答将为提升心理健康教育水平提供重要参考。所有信息仅用于统计分析，我们将严格保密。感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

在校学生

教师/学校工作人员

学生家长

其他关心教育人士

Q2:您认为，心理健康与身体健康的关系是怎样的？

同等重要，相互影响

身体健康更重要

心理健康更重要

不太清楚

Q3:您认为以下哪些是中小学生常见的心理健康问题？（可多选）

学习压力与焦虑

人际关系困扰（如与同学、老师、家长）

情绪低落、兴趣减退

网络/手机成瘾

自我认知与自信心不足

以上都不太了解

Q4:当孩子出现情绪持续低落、不愿上学等情况时，您认为首先应该？

与孩子耐心沟通，了解原因

立即寻求学校心理老师或专业心理咨询帮助

认为是正常成长阶段，不必过度关注

严厉批评，要求其改正

Q5:您所在的学校是否配备了专职的心理健康教师或心理咨询室？

有，且经常开展活动

有，但使用率不高

没有配备

不清楚

Q6:请为您所在学校目前开展的心理健康教育活动（如讲座、课程、宣传等）的丰富性和有效性打分。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q7:您是否了解“心理危机干预”的基本概念？

非常了解

大致了解

听说过但不清楚

完全不了解

Q8:您通常通过哪些渠道获取心理健康知识？（可多选）

学校课程/讲座

书籍/报刊

网络媒体（公众号、短视频等）

与朋友/家人交流

专业机构培训

很少主动获取

Q9:您认为，将心理健康教育纳入学校必修课程是否必要？

非常必要，应系统开展

有必要，可作为选修或活动课

不太必要，会增加学业负担

完全没有必要

Q10:请用一个词或短语描述您对“心理健康”的第一印象。

填空1

Q11:如果发现自己或他人可能有心理困扰，您会如何看待寻求专业帮助（如心理咨询）？

是积极、勇敢且有效的做法

可以尝试，但会有些顾虑

感到羞耻或害怕被歧视

认为没有用，更愿意自己解决

Q12:基于您目前的了解，您有多大意愿向身边的亲友推荐或普及心理健康知识？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）

选项1

Q13:您认为家长在维护孩子心理健康中最重要的角色是什么？

倾听者与陪伴者

价值观的引导者

学习监督者

物质提供者

不确定

Q14:您认为当前阻碍中小学生心理健康教育有效开展的主要因素有哪些？（可多选）

专业师资力量不足

社会观念存在偏见

学校重视程度不够

家长认知与配合度低

课程与活动形式单一

缺乏有效的评估体系

Q15:您是否知道一些简单的心理调适方法（如深呼吸放松法、积极自我暗示等）？

知道多种并会使用

知道一两种，偶尔使用

听说过但不会用

完全不知道

Q16:您对自己目前的心理健康知识储备水平如何评价？（1分表示非常匮乏，5分表示非常充足）

分数

标签

Q17:您认为利用人工智能、APP等数字工具进行心理健康科普或辅助筛查，前景如何？

前景广阔，是重要补充

有一定作用，但不能替代真人

作用有限，噱头大于实际

不看好，可能带来风险

Q18:对于提升未来（2026年及以后）中小学心理健康教育的普及度和有效性，您最希望看到的一项改进或建议是什么？

填空1

Q19:您是否愿意在未来参与更多关于心理健康知识的学习或培训？

非常愿意，已列入计划

如果有机会愿意尝试

看情况，兴趣不大

不愿意

2026年中小学心理健康知识认知度调研

介绍

本模板旨在提供中小学心理健康知识认知度调研的标准化解决方案。帮助您了解师生认知现状、评估教育需求、分析影响因素，适合学校、教育机构和家长开展科学的心理健康教育规划。

标签

关于

1天内

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷

2026年中小学心理健康知识认知度调研

相关推荐