2026年中小学实验安全认知调研

您好！本次调研旨在了解中小学师生及相关人员对实验安全知识的认知情况，为提升校园实验安全管理水平提供参考。所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密。感谢您的参与！

Q1:您的身份是？

在校学生

教师/实验员

学校行政管理人员

学生家长

其他相关人员

Q2:您所在的学段是？

小学

初中

高中

不适用

Q3:您认为中小学实验室安全的首要责任在于？

学校领导

实验课教师/实验员

参与实验的学生

全体师生共同承担

不清楚

Q4:在进行化学实验前，您认为必须检查哪些安全事项？（可多选）

通风橱是否正常

灭火器位置及状态

个人防护用品（如护目镜、手套）是否齐备

试剂标签是否清晰、正确

实验步骤是否明确

应急洗眼器/喷淋装置是否可用

Q5:如果实验过程中不慎将少量强酸溅到皮肤上，第一步应该怎么做？

立即用大量清水冲洗

用碱液中和

用干布擦拭

立即报告老师并前往医务室

不清楚

Q6:实验室内的电器设备（如烘箱、电炉）着火，在电源未切断前，应使用哪种灭火器？

二氧化碳灭火器

干粉灭火器

泡沫灭火器

用水扑灭

不清楚

Q7:您认为哪些物品不应带入化学实验室？（可多选）

食物和饮料

书包

手机（非教学用途）

未经允许的化学药品

个人化妆品

Q8:对于未知的化学废弃物（如混合后的剩余溶液），正确的处理方式是？

倒入水槽用水冲走

分类收集于专用容器，贴好标签，交由专业人员处理

直接倒入普通垃圾桶

密封后存放于实验室角落

不清楚

Q9:您认为您所在学校对实验安全教育的重视程度如何？（1-5分，1分表示非常不重视，5分表示非常重视）

分数

标签

Q10:您所在的学校是否定期组织实验室安全应急演练（如火灾、化学品泄漏）？

每学期至少一次

每年一次

偶尔组织

从未组织

不清楚

Q11:您通过哪些渠道了解实验安全知识？（可多选）

学校安全教育课程

实验课教师讲解

宣传海报/手册

安全演练活动

网络/书籍自学

几乎没有了解

Q12:进行物理电学实验时，连接电路前应确保？

电源开关处于关闭状态

穿戴好绝缘手套

有老师在场即可，无需其他检查

电路图已完全记熟

不清楚

Q13:生物实验中，使用显微镜观察玻片标本时，如果发现镜头模糊，应该？

使用专用擦镜纸轻轻擦拭

用衣服或纸巾擦拭

对着镜头哈气并用布擦

调整光源亮度即可

不清楚

Q14:如果0分表示“毫无信心”，10分表示“完全有信心”，您对自己在实验过程中应对突发安全事件的能力打几分？

选项1

Q15:您认为当前中小学实验安全教育存在的主要不足是？

理论知识多，实践操作少

内容陈旧，与实际脱节

重视程度不够，流于形式

师资力量薄弱

没有明显不足

Q16:对于加强中小学实验安全教育与管理，您有什么具体的意见或建议？（如：希望增加哪方面的培训、改进哪些设施等）

填空1

Q17:您是否了解实验室安全标志（如易燃、腐蚀、有毒等标识）的含义？

全部了解

大部分了解

了解一部分

几乎不了解

完全不了解

Q18:您认为在实验安全教育中，哪些形式最有效？（可多选）

真实案例分析与讲解

虚拟仿真/VR安全体验

实操演练与考核

安全知识竞赛

观看安全教育视频

阅读安全手册

Q19:如果发现同学在实验室进行危险操作（如直接闻化学试剂），您会怎么做？

立即上前制止并告知正确方法

报告老师或实验员

觉得不妥但不会干涉

认为这是正常操作，无需在意

不清楚该怎么做

Q20:总体而言，您对自己所掌握的实验安全知识水平评价如何？（1-5分，1分表示非常不足，5分表示非常充足）

分数

标签

2026年中小学实验安全认知调研

介绍

本模板旨在提供中小学实验安全认知的标准化调研方案。帮助您评估师生安全知识、识别教育薄弱环节、收集管理改进建议，适合学校管理者及教育研究者提升校园实验安全治理能力。

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