2026年中小学教师专业发展需求调研问卷

尊敬的老师，您好！为科学规划2026年中小学教师培训工作，精准对接您的专业发展需求，我们特开展此次匿名调研。您的宝贵意见将作为制定培训方案的重要依据，感谢您在百忙之中抽出时间参与！

Q1:您目前任教的学段是？

小学

初中

高中

跨学段（如小学+初中）

Q2:您的主要任教学科是？

语文

数学

英语

科学/物理/化学/生物

历史/地理/政治/道德与法治

音乐/美术/体育

信息技术/通用技术

其他

Q3:您的教龄是？

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

Q4:您目前的职称是？

未定级

初级教师

中级教师（一级教师）

高级教师

正高级教师

Q5:在2025年，您参加过哪些形式的培训或学习？（可多选）

区/县级集中面授培训

市级及以上高端研修

校本研修/教研组活动

网络远程培训（如国培、省培平台）

工作坊或名师工作室活动

学术会议或论坛

高校进修或学历提升

个人自主学习（阅读、观摩等）

未参加任何正式培训

Q6:总体而言，您对过去一年参加的培训效果满意度如何？（1分=非常不满意，5分=非常满意）

分数

标签

Q7:您认为过去参加的培训存在哪些主要不足？（可多选）

理论脱离实际，实用性不强

内容重复，缺乏新意

培训方式单一，以讲授为主

专家水平参差不齐

时间安排不合理，影响教学

培训后缺乏跟踪指导与实践转化支持

其他

Q8:对于2026年的培训，您最希望通过哪种形式进行？

线下集中面授（工作坊、研讨式）

线上直播互动

线上录播课程自主学习

线上线下混合式研修

跟岗实践/影子培训

校本主题研修

Q9:在“教育教学理念与方法”领域，您最希望获得哪些方面的培训？（可多选）

核心素养导向的教学设计

跨学科主题学习/项目式学习（PBL）设计与实施

差异化教学与个别化指导策略

合作学习与课堂互动有效性

教学评价改革与作业设计

教育心理学与学生学习动机激发

其他

Q10:在“教育技术与信息化应用”领域，您最希望获得哪些方面的培训？（可多选）

人工智能（AI）辅助教学工具的应用（如智能备课、学情分析）

数字教育资源的高效获取与创新使用

互动课件与微课制作

智慧课堂环境下的教学模式创新

在线教学平台与工具（如ClassIn、钉钉等）的深度应用

学生信息素养培养策略

其他

Q11:在“学生发展与班级管理”领域，您最希望获得哪些方面的培训？（可多选）

学生心理健康识别与辅导

校园危机干预与预防

家校沟通艺术与协作策略

班级文化建设与活动组织

学生生涯规划指导（特别是中学）

特殊需要学生的融合教育支持

其他

Q12:在“教师专业发展与科研”领域，您最希望获得哪些方面的培训？（可多选）

教学反思与课例研究

教育科研课题申报与论文撰写

教学成果的提炼与表达

名师成长路径与职业规划

阅读与专业写作

团队领导力与教研组建设

其他

Q13:您认为每次集中培训的适宜时长是？

半天（3-4小时）

1天

2-3天

一周及以上

Q14:您更倾向于培训安排在什么时间？

工作日，但需调课

周末

寒暑假

工作日放学后

均可接受

Q15:您愿意为高质量的、对自身发展切实有用的培训投入多少个人时间与精力？（1分=非常不愿意，5分=非常愿意）

分数

标签

Q16:您认为影响您参加培训积极性的最主要因素是？

培训内容与个人需求的匹配度

培训质量与讲师水平

时间安排是否便利

学校的支持力度与政策

培训的考核与认证方式

Q17:如果有一门完全符合您需求的优质培训课程，您向同事推荐的可能性有多大？（0-10分，0分=绝对不会，10分=极有可能）

选项1

Q18:对于2026年的教师培训，您还有哪些具体的建议或特别希望学习的主题？

填空1

Q19:请留下您对本次调研的任何意见或反馈。

填空1

2026年中小学教师专业发展需求调研问卷

介绍

本模板旨在提供中小学教师专业发展需求调研的标准化解决方案。帮助您收集培训需求、评估培训效果、规划培训内容，适合教育主管部门、教师发展中心和学校管理者制定科学精准的年度教师培训计划。

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