2026年民俗文化传承参与度调研

您好!本次调研旨在了解公众对民俗文化传承的认知、态度与参与情况。您的宝贵意见将帮助我们更好地推动文化传承工作。问卷匿名填写,所有数据仅用于统计分析,感谢您的参与!

Q1:1. 您的年龄段是?

18岁及以下
19-25岁
26-35岁
36-50岁
51岁及以上

Q2:2. 您目前居住的地区属于?

城市
县城/城镇
乡村

Q3:3. 您主要通过哪些渠道了解到民俗文化?(可多选)

家庭长辈讲述
学校教育
电视/广播节目
网络平台(短视频、社交媒体等)
书籍/报刊杂志
实地参观(博物馆、文化馆、民俗村等)
社区/节庆活动
其他

Q4:4. 您对以下哪一类民俗文化最感兴趣?

传统节庆(如春节、端午、中秋习俗)
民间手工艺(如剪纸、刺绣、泥塑)
地方戏曲/音乐
民间故事/神话传说
传统饮食文化
传统服饰
其他

Q5:5. 您认为当前民俗文化的传承状况如何?

非常好,得到广泛传承
比较好,部分得到传承
一般,面临一定挑战
比较差,传承困难
非常差,濒临失传
不了解

Q6:6. 请对您个人参与民俗文化活动的意愿程度进行评分(1-5分,1分为非常不愿意,5分为非常愿意)。

分数
标签

Q7:7. 在过去一年中,您参与过以下哪些与民俗文化相关的活动?(可多选)

参加传统节庆活动(如庙会、灯会、赛龙舟)
学习传统手工艺(如书法、国画、编织)
观看地方戏曲或民俗表演
制作或品尝传统节日食品(如包粽子、做月饼)
穿着传统服饰参加活动
参观民俗博物馆或文化展览
阅读民俗文化相关书籍或文章
在社交媒体上分享民俗文化内容
没有参与过

Q8:8. 您认为影响您参与民俗文化活动的主要因素是什么?

缺乏了解渠道
没有时间
活动缺乏吸引力
感觉与现代社会脱节
身边缺乏氛围
其他

Q9:9. 您认为学校在民俗文化教育中应扮演怎样的角色?

核心角色,应系统纳入课程
重要角色,通过课外活动补充
辅助角色,简单介绍即可
不需要特别强调
不确定

Q10:10. 您认为利用新媒体(如短视频、直播)传播民俗文化的效果如何?

效果非常好,能吸引年轻人
效果较好,形式新颖
效果一般,内容良莠不齐
效果较差,容易流于表面
不了解

Q11:11. 如果有一个本地的民俗文化体验活动(如手工作坊、节庆游园),您向朋友推荐的可能性有多大?(0-10分,0分完全不可能,10分非常可能)

选项1

Q12:12. 您是否愿意为体验或学习一项民俗技艺(如陶艺、剪纸)支付一定费用?

非常愿意
比较愿意
一般,看具体情况
不太愿意
完全不愿意

Q13:13. 您认为哪些方式能有效激发年轻人对民俗文化的兴趣?(可多选)

与流行文化结合(如国风音乐、游戏)
开发创意文创产品
举办沉浸式体验活动
邀请“网红”或KOL推广
加强社区和家庭的代际传承
利用VR/AR等科技手段展示
其他

Q14:14. 您认为政府在民俗文化传承中最应该加强哪方面的工作?

资金支持与补助
记录、整理与数字化保存
培养传承人
推动进校园、进社区
打造文化旅游品牌
立法保护
其他

Q15:15. 对于更好地保护和传承您家乡或您感兴趣的某项具体民俗文化,您有什么具体的建议或想法?

填空1

Q16:16. 您是否认为民俗文化是民族认同的重要组成部分?

非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同

Q17:17. 您未来一年内参与民俗文化活动的计划是?

有计划,且已确定
有计划,但未确定
视情况而定
暂时没有计划

Q18:18. 您认为当前民俗文化传播中存在哪些问题?(可多选)

形式老旧,缺乏创新
宣传力度不足
过度商业化,失去本真
内容枯燥,难以理解
传承人断层,技艺流失
区域发展不平衡
没有问题
其他

Q19:19. 您更倾向于通过哪种形式了解民俗文化?

线下亲身体验
线上视频/直播
图文阅读
音频节目/广播
互动游戏/应用程序

Q20:20. 请对您所在社区/地区提供的民俗文化相关活动或设施的丰富程度进行评分(1-5分,1分为非常匮乏,5分为非常丰富)。

分数
标签

Q21:21. 请列举一个您印象最深刻的民俗文化元素或活动,并简要说明原因。

填空1

Q22:22. 您是否关注过“非物质文化遗产”(非遗)的相关信息?

经常关注
偶尔关注
很少关注
从未关注

Q23:23. 您认为个人在民俗文化传承中可以做什么?(可多选)

主动学习一项技艺
向家人朋友讲述相关知识
参与相关志愿活动
购买和支持文创产品
在社交媒体上分享和传播
带孩子参加民俗活动
其他

Q24:24. 展望2026年,您对民俗文化传承前景的总体看法是?

非常乐观
比较乐观
中立
比较悲观
非常悲观
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2026年民俗文化传承参与度调研
介绍
本模板旨在提供公众民俗文化传承认知与参与度的标准化调研方案。帮助您评估认知水平、分析参与因素、探索传播途径,适合文化机构与政府部门制定科学的保护与推广策略。
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