学生小组合作学习与效果调研

亲爱的同学：你好！为了深入了解小组合作学习在实践中的情况与效果，我们特此展开本次匿名调研。你的宝贵意见将帮助我们优化合作学习模式，提升学习体验。问卷预计耗时5-8分钟，感谢你的参与！

Q1:你目前所处的学习阶段是？

小学

初中

高中

大学本科

硕士研究生及以上

Q2:在近一学期（或学年）中，你参与小组合作学习的频率大约是？

几乎每节课都有

每周1-3次

每月1-3次

很少，每学期几次

几乎没有

Q3:通常，你们小组是如何组建的？

老师指定分组

同学自由组合

按学号/座位随机分组

基于项目或兴趣双向选择

其他

Q4:你们小组通常有多少名成员？

2-3人

4-5人

6-7人

8人及以上

Q5:整体而言，你对小组合作学习这种形式的接受度如何？（1分=非常不接受，5分=非常接受）

分数

标签

Q6:你认为小组合作学习主要能带来哪些好处？（可多选）

加深对知识的理解

锻炼沟通与表达能力

培养团队协作精神

学会从不同角度思考问题

提高学习兴趣和动力

分担学习任务，减轻个人压力

其他

Q7:在小组合作中，你通常更倾向于扮演哪种角色？（可多选）

领导者/组织者

创意提出者

资料收集与整理者

成果汇总与展示者

协调沟通者

执行者/配合者

其他

Q8:在合作过程中，小组成员的任务分工通常清晰明确吗？

非常清晰，每人职责明确

比较清晰，但会有微调

一般，部分任务模糊

不太清晰，经常需要临时分配

非常不清晰，分工混乱

Q9:你如何评价小组成员之间的沟通效率？（1分=效率很低，沟通困难，5分=效率很高，沟通顺畅）

分数

标签

Q10:在小组合作中，你遇到过哪些主要困难或挑战？（可多选）

个别成员参与度低（“搭便车”现象）

成员间意见分歧大，难以统一

时间难以协调，进度拖延

任务分工不合理

缺乏有效的合作技巧或方法

最终成果未能体现集体智慧

其他

Q11:当小组内出现意见冲突或“搭便车”现象时，你们通常如何解决？

内部民主协商解决

由组长或核心成员决定

寻求老师或外部的帮助

不了了之，最终有人妥协或承担更多

其他

Q12:从0到10分，你有多大意愿向其他同学推荐采用小组合作学习的方式？（0分=完全不愿意，10分=非常愿意）

选项1

Q13:你认为小组合作学习对你个人最终的学习成绩提升效果如何？（1分=几乎没有帮助，5分=帮助非常大）

分数

标签

Q14:老师对小组合作学习过程的指导与介入程度如何？

全程密切指导，及时反馈

在关键节点（如选题、中期）进行指导

仅在小组求助时提供帮助

布置任务后基本不介入

没有提供任何指导

Q15:小组合作成果的评价方式通常是？

仅评价最终成果（报告/作品等）

既评价成果，也评价过程（如分工表、讨论记录）

小组内成员互评 + 老师评价

仅由老师根据个人在小组中的表现打分

其他方式

Q16:现行的评价方式能在多大程度上公平反映每个成员的真实贡献？（1分=非常不公平，5分=非常公平）

分数

标签

Q17:你希望未来在小组合作学习中获得哪些方面的支持？（可多选）

更科学的组队方法与角色分配指导

团队沟通与冲突解决技巧培训

更清晰的任务管理与进度规划工具

老师更及时的过程性反馈与指导

更公平、多元化的成果评价体系

提供合作所需的场地、设备或资源

其他

Q18:请分享一次让你印象最深刻（无论是成功还是失败）的小组合作学习经历，并简要说明原因。

填空1

Q19:对于优化小组合作学习模式，你还有什么具体的意见或建议？（例如：分组方式、任务设计、评价机制等）

填空1

学生小组合作学习与效果调研

介绍

本模板旨在提供学生小组合作学习效果的综合调研方案。帮助您评估合作频率、分析角色分工、识别困难挑战，适合教育工作者和研究者优化合作教学模式，提升学习成效。

标签

关于

1天内

更新

频次

题目数

有问题？问问AI帮你修改改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷

学生小组合作学习与效果调研

相关推荐