特殊教育听力障碍学生教学情况调研问卷

特殊教育听力障碍学生教学情况调研问卷

尊敬的老师/教育工作者，您好！为深入了解听力障碍学生的教学现状与需求，优化教学支持体系，我们诚邀您参与本次匿名调研。您的宝贵意见至关重要，感谢您的支持！

Q1:您目前主要服务的教育阶段是？

学前教育

小学

初中

高中/中职

高等教育

其他

Q2:您从事听力障碍学生教学或相关支持工作的年限是？

1年以下

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

Q3:在您的教学中，主要使用哪些沟通与教学方式？（可多选）

口语教学（配以清晰口型）

手语（如中国手语、自然手语）

书面文字/板书

辅助技术（如FM调频系统、人工耳蜗调机配合）

可视化教具（如图片、视频、实物）

其他

Q4:您认为目前所在学校/机构为听力障碍学生提供的教学硬件设施（如助听设备、多媒体教室、隔音环境等）完善程度如何？(1-5分，1为非常不完善，5为非常完善)

分数

标签

Q5:您认为当前使用的教材与课程资源，对听力障碍学生的适配性如何？

非常适配，有专门设计

比较适配，部分内容需教师转化

一般，主要依赖教师二次开发

不太适配，挑战较大

非常不适用

Q6:您在教学过程中遇到的主要挑战有哪些？（可多选）

学生听力损失程度差异大，难以统一教学进度

手语等专业师资或培训不足

与学生的深度沟通存在障碍

缺乏合适的评估工具与方法

家校沟通与合作困难

社会资源与支持体系薄弱

其他

Q7:总体而言，您有多大意愿向同行推荐您目前所采用的教学模式或支持体系？(0-10分，0为完全不愿意，10为非常愿意)

选项1

Q8:您所在学校/机构是否配备了专职的语言治疗师或康复师？

是，有专职人员

是，但为兼职或外聘

否，但与其他机构有合作

否，完全没有

Q9:您认为哪些方面的专业培训对提升听力障碍教学效果最为迫切？（可多选）

手语技能深化培训

听觉口语法（AVT）培训

个别化教育计划（IEP）制定与实施

助听设备原理与维护知识

心理辅导与沟通技巧

课程与教学法创新

其他

Q10:在评估听力障碍学生的学习成果时，您最常采用哪种方式？

纸笔测验（辅以文字说明）

实践操作/作品评价

观察记录（课堂表现、沟通等）

个性化目标达成度评估

多种方式结合

Q11:您认为当前听力障碍学生融入普通班级（融合教育）的支持力度如何？(1-5分，1为支持非常不足，5为支持非常充分)

分数

标签

Q12:您认为哪些技术或工具能有效提升听力障碍学生的学习体验？（可多选）

实时语音转文字软件/字幕系统

可视化学习APP或软件

更先进的个人或教室用助听设备

远程手语翻译服务

互动式电子白板与教学平台

其他

Q13:您与听力障碍学生家长的沟通频率大约是？

每周多次

每周一次

每月一次

每学期一次

仅在必要时沟通

Q14:请分享一个您在教学过程中，成功帮助听力障碍学生克服学习或沟通困难的具体案例或经验。

填空1

Q15:对于改善特殊教育中听力障碍学生的教学质量，您最希望获得哪一方面的支持或政策建议？

填空1

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