高等教育公共必修课教学调研问卷

亲爱的同学：您好！为全面了解我校公共必修课的教学现状，持续优化课程设置与教学质量，我们诚邀您参与本次调研。您的真实反馈至关重要，所有信息将仅用于统计分析并严格保密。感谢您的支持与配合！

Q1:您目前所处的年级是？

大一

大二

大三

大四

研究生

Q2:您认为当前开设的公共必修课（如思政类、大学英语、体育、计算机基础等）对您个人发展的帮助主要体现在哪些方面？

拓宽知识视野

提升综合素养（如人文、科学素养）

掌握实用技能（如办公软件、外语）

树立正确的价值观与世界观

为专业学习打下基础

帮助不大

Q3:总体而言，您对当前公共必修课的教学质量满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）

分数

标签

Q4:您认为公共必修课的课堂氛围通常是？

非常活跃，师生互动频繁

比较活跃，有一定互动

一般，以教师讲授为主

比较沉闷，互动较少

非常沉闷，缺乏互动

Q5:您认为当前公共必修课的教学方式存在哪些可以改进的地方？

教学方式单一，以讲授为主

理论与实践结合不够紧密

课堂互动与讨论环节不足

未能充分利用在线教学资源

考核方式过于注重期末笔试

其他

Q6:您认为公共必修课的课程考核方式是否合理？

非常合理，能全面反映学习成果

比较合理

一般

不太合理

非常不合理

Q7:您认为最合理的公共必修课考核方式应包含哪些元素？（例如：平时作业、课堂表现、小组项目、期末论文、笔试等）

填空1

Q8:您认为公共必修课的课时安排（如总学时、周学时）是否合适？

课时过多，挤占了专业学习时间

课时适中

课时不足，无法深入掌握内容

不清楚

Q9:如果以0-10分评价，您向学弟学妹推荐我校公共必修课的可能性有多大？（0-完全不可能，10-极有可能）

选项1

Q10:您希望公共必修课在哪些方面进行改革或加强？（可多选）

增加课程内容的前沿性与时代性

引入更多案例教学与实践环节

采用混合式教学（线上+线下）

提供更丰富的选修模块以满足不同兴趣

加强师资队伍建设与教学培训

改善教学设施与环境

其他

Q11:您认为公共必修课教师的教学态度如何？

非常认真负责，充满热情

比较认真负责

一般

不太认真

非常敷衍

Q12:您认为公共必修课使用的教材或教学资源是否优质、适用？

非常优质且适用

比较优质适用

一般

比较陈旧或不适用

非常陈旧或不适用

Q13:在已修读的公共必修课中，哪一门课给您留下的印象最深（无论好坏）？请简要说明原因。

填空1

Q14:与您的专业课相比，您投入在公共必修课上的学习时间和精力如何？

远多于专业课

略多于专业课

差不多

略少于专业课

远少于专业课

Q15:您通常通过哪些途径获取公共必修课的学习资料或进行课外学习？（可多选）

教师提供的课件与资料

学校图书馆资源

中国大学MOOC、学堂在线等国内平台

Coursera, edX等国际平台

搜索引擎（如百度、谷歌）

同学间分享

几乎不进行课外学习

Q16:您认为公共必修课的学习对您未来的职业发展或深造是否有帮助？

非常有帮助

比较有帮助

一般

帮助不大

完全没有帮助

Q17:对于利用信息技术（如智慧教室、在线平台、虚拟仿真等）改进公共必修课教学，您有何具体建议或期待？

填空1

Q18:您认为学校对公共必修课的重视程度如何？

非常重视，投入大量资源

比较重视

一般

不太重视

非常不重视

Q19:您认为影响公共必修课学习效果的主要因素有哪些？（可多选）

个人兴趣与投入程度

教师的教学水平与风格

课程内容的设计与实用性

课堂规模与教学环境

考核压力与方式

课程时间安排（如早课、晚课）

其他

Q20:请提出一条您认为最能提升公共必修课教学效果的具体建议。

填空1

Q21:您的性别是？

男

女

不愿透露

Q22:您所属的学科门类大致是？

人文社科类

理工类

经管类

农医类

艺术类

其他

高等教育公共必修课教学调研问卷

介绍

本模板旨在提供高校公共必修课教学质量评估的标准化解决方案。帮助您收集学生反馈、分析教学短板、优化课程设置，适合高校教务处和教学管理部门开展精准的教学质量改进工作。

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