在线教育课后作业与批改情况调查问卷

在线教育课后作业与批改情况调查问卷

尊敬的老师/教育工作者，您好！我们正在进行一项关于在线教育课后作业布置与批改情况的调研，旨在了解当前实践中的优势与挑战。您的宝贵意见将帮助我们更好地优化教学支持服务。本次问卷为匿名，所有数据仅用于统计分析，感谢您的参与！

Q1:您目前主要任教的学段是？

小学

初中

高中

大学/高等教育

职业教育/培训

其他

Q2:您主要教授的学科属于以下哪一类？

语言类（语文、英语等）

数理类（数学、物理、化学等）

人文社科类（历史、地理、政治等）

艺术体育类

信息技术/编程

其他

Q3:您使用在线平台（如钉钉、ClassIn、腾讯课堂等）布置课后作业的频率是？

每节课都布置

每周布置几次

每月布置几次

很少布置

从不使用在线平台布置

Q4:您通常布置的在线作业主要包含哪些形式？（可多选）

客观题（选择、判断、填空）

主观问答题/论述题

文档/报告提交

音频/视频录制任务

在线测验/考试

互动讨论/发帖

其他

Q5:您认为在线布置作业，相较于传统纸质作业，最主要的优势是什么？

提交和收集方便

形式多样，富媒体支持

便于数据统计和分析

能设置自动批改（如选择题）

便于长期保存和查阅

优势不明显

Q6:您通常如何批改学生提交的在线作业？

完全手动逐一批改和写评语

系统自动批改客观题，我手动批改主观题

主要依赖系统自动批改和反馈

抽样批改或只给总体反馈

主要由助教或AI工具批改

Q7:请评价您目前使用的在线作业/批改平台在“批改功能便捷性”（如打分、写评语、画圈标注等）方面的满意度。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q8:请评价您目前使用的在线作业/批改平台在“学情数据分析”（如正确率统计、共性错误分析等）方面的满意度。（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q9:在线批改作业时，您遇到的最大挑战是什么？

长时间屏幕工作导致视觉疲劳

批改界面操作繁琐，效率低下

难以对复杂主观题（如作文）进行有效批注

学生作业以图片形式提交，清晰度差或难以标注

缺乏有效的个性化反馈工具

没有明显挑战

Q10:您希望通过作业批改，向学生提供哪些方面的反馈？（可多选）

知识点的对错

解题思路/过程

书写/格式规范

学习态度与努力程度

后续学习建议

鼓励性话语

与其他同学的比较（如排名）

Q11:您是否使用或尝试过AI辅助批改作业（如作文批改、口语评分等）？

经常使用，效果很好

偶尔使用，效果一般

尝试过，但不再使用

从未使用过

没听说过此功能

Q12:对于AI辅助批改，您最关注或担忧的是？

批改的准确性和可靠性

反馈的个性化和人情味

对学生创造性思维的潜在限制

数据隐私和安全

教师角色的转变

不关注此问题

Q13:学生完成并订正在线作业后，您通常会如何跟进？

要求重新提交，我会二次批改

在课堂上集中讲解共性错误

通过私信对个别学生进行辅导

仅查看订正情况，不做进一步干预

没有明确的跟进机制

Q14:您认为有效的作业批改对学生学习积极性的影响有多大？

影响非常大，是激励的关键

影响较大

有一定影响

影响很小

几乎没有影响

Q15:总体上，您有多大意愿向同行推荐您目前使用的在线作业布置与批改方案？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）

选项1

Q16:您希望未来的在线作业批改系统在哪些方面进行改进？（可多选）

更智能的AI批改与生成性反馈

更丰富便捷的手动批注工具（如语音评语、视频讲解）

更深入直观的学情数据分析仪表盘

更好的跨平台作业同步与整合

更完善的作业查重与原创性检测

更灵活的作业分层与个性化推送

其他

Q17:请分享一个您在使用在线作业批改过程中，印象最深刻的正向或负向经历（或具体建议）。

填空1

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