教育考试评价多元化改革调研问卷

Q1:您目前从事的主要教育工作角色是？

Q2:您认为当前以纸笔测试为主的考试方式，在评价学生核心素养（如批判性思维、创新能力等）方面的有效性如何？

Q3:您认为，在推进考试评价多元化改革中，最应优先引入或强化的评价方式有哪些？（可多选）

Q4:您所在的学校或地区，是否已开始尝试或实施非纸笔测试的多元化评价方式？

Q5:请评估您自身（或您所在学校教师群体）实施多元化评价（如项目式评价、观察记录等）的专业能力水平。（1分表示非常不足，5分表示非常充分）

Q6:您认为，实施多元化评价面临的主要挑战有哪些？（可多选）

Q7:您认为，将多元化评价结果（如项目成绩、实践报告等）纳入学生升学评价体系，其可行性如何？

Q8:从0到10分，您有多大意愿向同行推荐或在自己教学中积极尝试多元化的评价方法？

Q9:在多元化评价中，您如何看待信息技术的应用价值？（如利用平台进行过程记录、数据分析等）

Q10:为了有效推进多元化评价改革，您认为最需要从哪些方面提供支持？（可多选）

Q11:您认为，对学生“学习过程”的评价（相对于最终考试结果），其重要性如何？

Q12:请简要描述一个您认为成功的（或您理想中的）多元化评价实践案例或设想。（例如：在XX课程中，如何通过XX方式评价学生的XX能力）

Q13:您认为，多元化评价改革对促进教育公平（如关注不同特点学生的发展）的潜在作用是？

Q14:总体而言，您对当前教育考试评价多元化改革的推进速度满意吗？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

Q15:您主要通过哪些渠道了解关于考试评价改革的信息与动态？（可多选）

Q16:展望未来5-10年，您预期我国基础教育阶段的考试评价体系将发生怎样的变化？

Q17:对于“降低考试分数权重，增加综合素质评价在升学中的比重”这一改革方向，您最大的担忧或建议是什么？

Q18:在评价学生的“品德发展”或“社会情感能力”时，您认为哪种方式相对更可行有效？

Q19:您认为，在推动改革时，应如何处理多元化评价与保持区域/校际间评价可比性之间的关系？

Q20:请留下您对教育考试评价多元化改革的其他任何意见、期望或疑问。