医疗多学科协作（MDT）模式学术、科研、教学与现状调研问卷

尊敬的医疗同仁：您好！为深入了解我国医疗多学科协作（MDT）模式在学术、科研、教学及临床实践中的应用现状与发展需求，特开展本次调研。本问卷匿名填写，数据仅用于学术研究。感谢您在百忙之中拨冗参与！

Q1:您所在的医疗机构级别是？

三级甲等医院

三级乙等医院

二级医院

社区卫生服务中心/乡镇卫生院

其他

Q2:您所在的科室/专业领域是？

肿瘤相关科室

心血管相关科室

神经相关科室

外科

内科

医技科室（影像、病理等）

其他

Q3:您目前的工作身份是？

主任医师/教授

副主任医师/副教授

主治医师/讲师

住院医师

在读研究生/规培生

护士/技师

医疗管理人员

其他

Q4:您所在单位是否已常规开展MDT诊疗模式？

是，已常规开展并制度化

是，但仅针对特定病种或零星开展

否，但计划开展

否，暂无计划

Q5:在您看来，MDT模式主要应用于哪些方面？（可多选）

复杂/疑难病例的临床决策

制定个体化治疗方案

临床试验患者筛选与入组

教学与住院医师规范化培训

科研项目设计与数据讨论

新技术/新疗法的应用评估

其他

Q6:请评估您参与的MDT讨论中，各学科专家意见的整合与决策效率如何？（1分=很低效，5分=很高效）

分数

标签

Q7:您认为当前MDT开展面临的最大挑战是什么？

时间协调困难，专家难以齐聚

缺乏明确的牵头机制与协调人

各学科间存在知识壁垒或沟通障碍

缺乏有效的激励与绩效评估机制

信息技术支持不足（如数据共享平台）

其他

Q8:您认为哪些技术或工具能有效提升MDT效率？（可多选）

集成患者信息的MDT专用平台

远程视频会议系统

结构化病例报告与决策支持工具

人工智能辅助诊断与方案推荐

移动端实时沟通与协作应用

其他

Q9:您认为MDT模式对年轻医师/医学生的教学价值主要体现在？

培养系统性临床思维

学习多学科知识整合

提升沟通与团队协作能力

接触前沿诊疗理念

以上均很重要

Q10:您认为目前MDT相关的学术交流（如会议、培训班）是否充分满足了您的需求？（1分=非常不充分，5分=非常充分）

分数

标签

Q11:您希望通过哪些途径进一步学习或提升MDT相关能力？（可多选）

参加国家级/省级MDT专题培训班

观摩高水平MDT现场或录像

阅读MDT相关指南、共识或案例集

参与线上MDT模拟讨论或课程

在导师指导下参与真实MDT实践

其他

Q12:您是否曾基于MDT讨论的病例开展过科研工作（如发表论文、申报课题）？

是，作为主要参与者

是，作为一般参与者

否，但有此计划

否，暂无此计划

Q13:您认为MDT模式在推动临床科研方面有哪些潜在优势？（可多选）

提供高质量、标准化的病例数据来源

易于形成前瞻性队列或注册研究

促进跨学科合作申报课题

加速临床研究成果向实践转化

其他

Q14:您认为MDT的绩效评估应侧重于？

患者临床结局的改善

诊疗方案的规范性/依从性

多学科协作的效率与满意度

科研成果产出（论文、课题）

教学与人才培养成果

综合以上多个方面

Q15:对于建立或完善一个区域性/全国性的MDT病例数据库或协作网络，您有何建议或期待？

填空1

Q16:总体而言，您对MDT模式在提升我国整体医疗质量中的作用有多大信心？（1分=毫无信心，5分=非常有信心）

分数

标签

Q17:未来1-2年，您个人在MDT相关领域最希望实现的目标是？

主导或更深度参与本科室的MDT

学习并掌握一门新的相关学科知识

牵头或参与一项MDT相关科研项目

组织或参与MDT教学培训活动

推动MDT信息化平台的建设

暂无明确目标

Q18:请您分享一个印象深刻的、体现MDT价值的成功案例或具体经历（可匿名化处理）。

填空1

Q19:对于促进MDT模式在学术、科研、教学与实践中的深度融合与发展，您还有哪些其他意见或建议？

填空1

医疗多学科协作（MDT）模式学术、科研、教学与现状调研问卷

介绍

本模板旨在深入调研医疗多学科协作（MDT）模式在临床、科研与教学中的现状与挑战。帮助您评估MDT应用效果、分析实施障碍、探索优化路径，适合医院管理者、临床专家和医学教育者推动跨学科诊疗模式的发展与创新。

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