研学教育师资配备与带队管理调查

研学教育师资配备与带队管理调查

尊敬的老师/研学导师，您好！为了解当前研学教育活动中师资配备与带队管理的现状与需求，以便优化相关机制、提升活动质量与安全性，我们特开展本次调查。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请根据您的真实情况与想法填写。感谢您的参与与支持！

Q1:您参与研学教育活动的角色是？

研学课程教师/主讲

带队生活老师/辅导员

学校行政管理人员

研学机构专职导师

其他

Q2:您参与研学带队工作的年限是？

1年以下

1-3年

3-5年

5年以上

Q3:您认为，当前研学活动中的师生配比（学生:教师）是否合理？

非常合理

比较合理

一般

不太合理

非常不合理

Q4:在您看来，一个合格的研学带队老师，最应具备以下哪些能力？（最多选3项）

安全应急与风险管控能力

课程内容讲解与引导能力

学生心理疏导与沟通能力

活动组织与协调能力

户外生存与基本医疗知识

跨学科知识融合能力

家长沟通与关系维护能力

Q5:在带队前，您通常接受过哪些方面的培训？

系统且全面的岗前培训

针对性的安全与应急培训

简单的行程与注意事项说明

基本没有接受过专门培训

Q6:请对您最近一次参与的研学活动中，整体师资团队的协作默契度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q7:在研学过程中，遇到学生突发状况（如生病、情绪问题等），您通常如何解决？

团队内有明确分工，能快速响应处理

主要依靠个人经验临场处理

需要上报并等待上级指示

感到处理困难，缺乏支持

Q8:您认为当前研学带队管理中存在的主要挑战有哪些？（最多选3项）

学生安全管理压力大

师资配备数量不足

教师专业能力参差不齐

行程与课程执行衔接不畅

后勤保障（交通、食宿）支持不到位

与家长、校方的沟通协调复杂

缺乏有效的应急预案与演练

Q9:您所在的团队，是否有清晰明确的带队教师岗位职责与工作流程？

有，非常清晰且执行到位

有，但不够清晰或执行有偏差

没有成文规定，主要靠惯例

完全没有

Q10:如果以0-10分来衡量，您有多大意愿向同行推荐您目前所在的研学机构或学校的师资管理模式？（0分=完全不愿意，10分=非常愿意）

选项1

Q11:您认为，在研学活动中，带队老师与课程讲解老师的角色是否需要明确区分并由不同人担任？

必须明确区分，专业化分工

可以兼任，但需接受双重培训

无需区分，应由同一老师全面负责

视具体课程内容和活动复杂度而定

Q12:您希望获得哪些方面的培训或支持，以提升您的带队管理能力？（最多选3项）

高级安全急救与风险管理

青少年心理与行为引导技巧

研学课程设计与教学方法

户外活动组织与领导力

沟通技巧与冲突处理

法律法规与责任规避

新媒体技术在研学中的应用

Q13:在活动结束后，是否有针对带队老师的系统化复盘与反馈机制？

有，且能有效促进改进

有，但流于形式

偶尔有非正式总结

基本没有

Q14:请对您所在机构/学校为研学师资提供的福利待遇与保障（如保险、补贴、职业发展等）进行满意度评分（1-5分，1分最低，5分最高）

分数

标签

Q15:对于优化研学教育中的师资配备与团队管理，您最重要的建议是什么？

填空1

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