教师教育技术应用能力调查问卷

教师教育技术应用能力调查问卷

尊敬的老师，您好！为全面了解当前教师教育技术应用能力的现状与需求，以更好地规划相关培训与支持，我们诚邀您参与本次匿名调查。问卷预计耗时约8-10分钟，您的真实反馈对我们至关重要，感谢您的支持与参与！

Q1:您目前任教的学段是？

幼儿园

小学

初中

高中

中职/中专

高职/大专

大学本科及以上

Q2:您的教龄是？

1年及以下

2-5年

6-10年

11-20年

20年以上

Q3:您在日常教学中使用信息技术（如电脑、平板、投影、教学软件等）的频率是？

几乎每节课都用

每周几次

每月几次

很少使用

几乎不用

Q4:您最常使用哪些类型的教育技术工具或平台辅助教学？（可多选）

多媒体课件（PPT、Keynote等）

互动白板/智慧黑板

在线教学平台（如钉钉、腾讯课堂、ClassIn等）

学科专用软件/APP（如几何画板、化学仿真等）

社交/通讯工具（微信、QQ群）进行教学互动

数字教育资源库/网站

其他

Q5:您认为自己使用教育技术工具进行备课和教学的熟练程度如何？

非常熟练，能灵活创新应用

比较熟练，能满足常规教学需求

一般，需要偶尔查阅帮助

不太熟练，使用有困难

很不熟练

Q6:您认为教育技术应用对您的教学主要带来了哪些积极影响？（可多选）

激发学生学习兴趣

提高教学效率

使抽象知识更直观易懂

便于实现个性化教学

促进课堂互动与协作

方便教学资源管理与分享

影响不大

Q7:在将教育技术与您的学科教学深度融合方面，您目前处于哪个阶段？

初步尝试，技术作为演示工具

经常应用，技术作为辅助教学工具

深度融合，技术作为学生探究与创造的工具

尚未开始尝试

Q8:您在应用教育技术时，主要遇到哪些困难或挑战？（可多选）

缺乏足够的技术设备或网络支持

缺少高质量、与教材匹配的数字教学资源

自身技术操作能力不足

缺少系统的培训与指导

备课时间成本过高

担心技术故障影响教学进度

学生自控力差，易分散注意力

学校政策或评价体系支持不足

Q9:您参加教育技术相关培训的频率大约是？

每学期多次

每学期1-2次

每年1-2次

很少参加

从未参加

Q10:您最希望获得哪些方面的教育技术培训？（可多选）

新兴教学工具/软件的操作（如AI教学助手、VR/AR等）

信息技术与学科融合的教学设计方法

优质数字教学资源的获取与制作

数据驱动的学情分析与教学评价

在线教学的组织与管理策略

信息伦理与网络安全

其他

Q11:您所在的学校对教师应用教育技术的支持力度如何？

非常大，有完善的设备、资源和激励政策

比较大，有基本支持和一些培训

一般，支持有限

比较小，主要靠教师个人

非常小，几乎没有支持

Q12:您是否尝试过利用技术（如在线问卷、学习分析工具等）收集和分析学生学习数据，以改进教学？

经常使用，并据此调整教学

偶尔使用

知道但没用过

不知道有此类方法

Q13:如果0分表示“完全不愿意”，10分表示“非常愿意”，您有多大意愿在未来一个学期内，主动学习并尝试一项新的教育技术应用？

选项1

Q14:您认为，当前影响教师教育技术能力提升的最主要因素是？

个人学习意愿与动力

学校提供的培训机会与质量

硬件设施与网络环境

教学任务压力与时间限制

评价与激励机制

技术本身的易用性与实用性

Q15:对于提升教师群体的教育技术应用能力，您最想对学校或教育管理部门提出的一条建议是什么？

填空1

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