特殊教育学校与康复机构合作情况调查问卷

特殊教育学校与康复机构合作情况调查问卷

尊敬的老师/康复机构同仁，您好！本问卷旨在了解当前特殊教育学校与康复机构之间的合作现状、需求与挑战，以期为推动更有效的跨专业合作提供参考。问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，感谢您的宝贵时间与贡献！

Q1:您目前的工作单位类型是？

特殊教育学校

康复机构（如残联定点机构、民办康复中心等）

其他（请说明）

Q2:您在本领域的工作年限是？

1年以下

1-3年

4-6年

7-10年

10年以上

Q3:您所在的单位目前是否与另一类机构（学校或康复机构）有正式或非正式的合作？

有正式合作协议

有非固定的、项目式合作

偶尔有交流，但无稳定合作

完全没有合作

Q4:如果存在合作，主要合作形式包括哪些？（可多选）

学生/学员转介与接收

专业人员互派或驻点服务

共同制定个别化教育/康复计划

联合开展教研或培训活动

资源共享（如场地、设备）

家长支持与服务联动

其他（请说明）

Q5:请对当前合作关系的整体满意度进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。

分数

标签

Q6:您认为当前合作面临的最大挑战是什么？

沟通机制不畅，信息不同步

专业理念与目标存在差异

资源（人力、资金、时间）不足

缺乏稳定的制度与政策支持

其他（请说明）

Q7:您认为哪些因素最能促进有效合作？（可多选）

建立清晰的合作框架与流程

定期的跨专业团队会议

共同的专业发展培训

上级主管部门的政策与资金支持

家长/家庭的积极参与

成功案例的经验分享

其他（请说明）

Q8:在合作中，关于学生/学员的评估信息共享程度如何？

全面、定期共享

仅在需要时部分共享

很少共享，各自评估

几乎不共享

Q9:您认为康复专业人员（如治疗师）进入学校开展服务的主要障碍是？

学校场地与时间安排限制

费用支付与结算问题

学校教师接纳与配合度

缺乏明确的准入标准与规范

没有明显障碍

Q10:您认为特殊教育教师参与康复机构活动的主要障碍是？

教学任务繁重，时间有限

对康复技术了解不足

机构与学校地理位置距离

缺乏激励机制

没有明显障碍

Q11:基于您的经验，您有多大意愿向同行推荐这种跨机构合作模式？（0-10分，0分完全不愿意，10分非常愿意）

选项1

Q12:您希望未来在哪些方面加强合作？（可多选）

早期干预与入学衔接

重度及多重障碍学生的支持

职业教育与转衔服务

教师/治疗师联合培训与认证

融合教育支持

科研项目合作

其他（请说明）

Q13:您认为推动合作最需要哪一方的主动作为？

特殊教育学校

康复机构

上级教育/残联等主管部门

学生家长/家庭

需要多方同步努力

Q14:请分享一个您经历过的、成功的跨机构合作案例或具体做法。

填空1

Q15:对于建立更理想的“医教结合”或“康教结合”模式，您还有哪些具体的建议或期待？

填空1

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