素质教育数字化资源建设现状与需求调查

素质教育数字化资源建设现状与需求调查

尊敬的老师/教育工作者，您好！我们是素质教育数字化资源建设研究课题组。本次调查旨在了解当前素质教育数字化资源（如德育、美育、体育、劳动教育、科创教育等领域的数字课程、平台、工具等）的建设、应用现状及未来需求。您的宝贵意见将为优化资源建设、提升应用效果提供重要参考。问卷匿名填写，预计耗时8-10分钟，感谢您的支持！

Q1:您目前的主要工作角色是？

一线教师（含班主任）

学校管理者（校长/主任等）

区域教研员/电教馆人员

教育信息化企业/内容开发者

高校/研究机构人员

其他

Q2:您所在的学段是？

学前教育

小学

初中

高中

中职/高职

其他（如跨学段）

Q3:在您的教学/工作中，主要接触或使用过以下哪些类别的素质教育数字化资源？（可多选）

德育/心理健康类

艺术/美育类（音乐、美术等）

体育与健康类

劳动教育/综合实践类

科技创新/STEM/创客类

人文素养/阅读类

生涯规划/职业启蒙类

其他

基本未接触

Q4:您认为当前可获取的素质教育数字化资源整体质量如何？

非常高，内容丰富、设计精良

较高，能满足大部分需求

一般，良莠不齐

较低，优质资源匮乏

不清楚

Q5:您通常通过哪些渠道获取或了解素质教育数字化资源？（可多选）

国家/地方教育资源公共服务平台

商业性教育平台或APP

学校/区域统一采购或建设的资源库

教师社群、社交媒体分享

自行搜索（如搜索引擎）

教育装备展会/研讨会

其他

Q6:您所在学校/区域对使用素质教育数字化资源的支持力度如何？

大力支持，有专项经费和明确政策

比较支持，鼓励教师探索使用

一般，不限制也不特别鼓励

支持有限，缺乏相关条件或引导

不清楚

Q7:在应用素质教育数字化资源时，您遇到的最大困难是什么？

资源与教材、课标匹配度低

操作复杂，师生使用门槛高

缺乏有效的教学指导和活动设计

硬件设备或网络条件不足

评价反馈机制缺失

没有明显困难

其他

Q8:总体而言，您对当前使用的素质教育数字化资源（在促进教学目标达成、提升学生素养方面）的满意度如何？（0-10分，0分非常不满意，10分非常满意）

选项1

Q9:您认为优质的素质教育数字化资源最应具备哪些特征？（可多选）

内容科学准确，符合主流价值观

设计生动有趣，互动性强

适配不同学段和认知水平

支持个性化学习路径

便于教师进行二次编辑和整合

能生成学情数据，支持过程性评价

跨平台、跨终端兼容性好

成本合理，易于获取

Q10:您认为当前素质教育数字化资源在“评价”环节的支撑作用如何？

作用显著，能有效记录过程、反馈素养发展

有一定作用，但多以知识性测试为主

作用有限，缺乏有效的素养评价工具

基本没有相关功能

不清楚

Q11:您希望未来在哪些方面加强素质教育数字化资源的建设？（可多选）

开发体系化、高质量的课程资源库

提供轻量级、易用的创作工具（供师生自制资源）

建设开放共享、可持续更新的资源生态

加强资源应用与课堂教学融合的案例研究

建立科学、多元的资源评价与遴选机制

关注特殊教育、乡村教育的资源普惠

其他

Q12:您认为人工智能（AI）技术在赋能素质教育资源建设方面，最具潜力的应用方向是？

AI辅助生成个性化、情境化教学内容

AI驱动虚拟仿真/沉浸式体验

AI进行学情分析并提供自适应学习路径

AI作为互动对话伙伴，促进学生思辨与表达

尚不明确

其他

Q13:对于引入企业/社会力量开发的素质教育数字化资源，您最关注的问题是？

资源内容的教育性和公益性

数据安全与隐私保护

产品的长期稳定运营与服务

与现有教学管理体系（如教务、评价）的对接

采购与使用的成本效益

其他

Q14:请分享一个您认为成功应用素质教育数字化资源（或工具）的教学案例或场景，并简述其效果与启示。（若无，可简述您的期待）

填空1

Q15:对于推进素质教育数字化资源的“共建共享”机制，您有何具体建议？

填空1

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