2026年家庭劳动教育规划与实践信息调研

尊敬的家长/教育者，您好！本问卷旨在了解您对2026年家庭劳动教育的规划与当前实践情况。您的宝贵意见将帮助我们更好地理解家庭劳动教育的现状与未来需求。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请放心填写。感谢您的参与！

Q1:请问您是孩子的？

父亲

母亲

（外）祖父母

其他监护人

教育工作者/研究者

Q2:您孩子的年龄段是？

学龄前（3-6岁）

小学低年级（1-3年级）

小学高年级（4-6年级）

初中（7-9年级）

高中及以上（10年级以上）

暂无孩子/不适用

Q3:您认为家庭劳动教育对孩子成长的重要性如何？

非常重要

比较重要

一般

不太重要

完全不重要

Q4:目前，您的孩子在家中主要参与哪些类型的劳动？（可多选）

个人生活自理（如穿衣、整理书包）

简单的家务清洁（如扫地、擦桌子）

餐前餐后协助（如摆碗筷、收拾餐桌）

简单的烹饪准备（如洗菜、剥蒜）

照顾植物或宠物

简单的家庭物品收纳与整理

其他维修或手工类活动

目前基本不参与

Q5:孩子参与家庭劳动的频率大约是？

每天都会参与

每周数次

每周一次

偶尔（每月几次）

很少或几乎不参与

Q6:您通常以何种方式引导或鼓励孩子参与劳动？

口头鼓励和表扬

设定固定的家务任务

通过游戏或比赛的形式

给予物质奖励（如零花钱）

以身作则，一起劳动

没有特别引导，顺其自然

Q7:您对孩子当前参与家庭劳动的主动性满意吗？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

分数

标签

Q8:您认为孩子在参与劳动过程中，主要获得了哪些方面的成长？（可多选）

生活自理能力

责任感与担当意识

动手实践能力

珍惜劳动成果，懂得感恩

规划与时间管理能力

解决问题的能力

家庭成员间的协作与沟通

暂时没有明显感受

Q9:在规划2026年的家庭劳动教育时，您最关注哪个方面？

劳动技能的体系化学习

劳动习惯的长期养成

劳动价值观与态度的培养

劳动与学科知识的结合

利用科技工具辅助劳动教育

尚未有明确规划

Q10:您计划或希望在未来（如2026年）为孩子引入哪些新的劳动项目或技能？（可多选）

更复杂的烹饪与烘焙

基础的衣物缝补与护理

家庭园艺与种植

简单的家用电器使用与维护

家庭财务的初步管理（如记账）

社区服务或志愿者活动

利用编程或智能设备解决实际问题

尚无具体计划

Q11:在实施家庭劳动教育时，您遇到的最大挑战是什么？

孩子学业压力大，时间不足

孩子缺乏兴趣，积极性不高

家长自身工作繁忙，缺乏时间和精力引导

缺乏科学、系统的指导方法

家庭其他成员（如祖辈）观念不一致

居住空间或工具限制

没有明显挑战

Q12:您是否会考虑使用数字工具（如APP、在线课程）来辅助家庭劳动教育？

非常愿意尝试

可能会尝试

持观望态度

不太愿意

完全不会考虑

Q13:您希望通过哪些渠道获取关于家庭劳动教育的支持或资源？（可多选）

学校提供的指导手册或清单

教育部门或专业机构的线上课程/讲座

社交媒体（如公众号、短视频）上的分享

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