环保教育资源公平性可行性调研问卷

环保教育资源公平性可行性调研问卷

您好！我们正在进行一项关于环保教育资源公平性可行性的调研。您的宝贵意见将帮助我们了解现状、识别挑战，并为未来资源优化配置提供重要参考。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请放心填写。感谢您的参与！

Q1:您目前所在的地区属于？

一线/新一线城市

二线城市

三线及以下城市

乡镇/农村地区

Q2:您的身份是？

中小学教师

高校/科研机构人员

环保组织/NGO工作者

政府/事业单位工作人员

企业员工

学生

其他

Q3:您认为当前面向公众（特别是学生）的环保教育资源（如课程、活动、教材、线上平台等）整体丰富程度如何？

非常丰富

比较丰富

一般

比较匮乏

非常匮乏

Q4:您认为不同地区（如城乡之间、不同经济发展水平地区之间）获取优质环保教育资源的差距大吗？

差距非常大

差距比较大

一般

差距比较小

几乎没有差距

Q5:您认为当前环保教育资源分配不公主要体现在哪些方面？（可多选）

资金投入不均

师资力量薄弱

课程与教材质量参差

数字化平台覆盖不足

实践活动机会不均

政策支持力度不一

社会认知与重视程度不同

Q6:您认为，通过数字化平台（如在线课程、虚拟实验室、环保知识APP）来弥合资源差距的可行性如何？

非常可行，是主要解决途径

比较可行，但需配套措施

一般，作用有限

不太可行，受限于基础设施

完全不可行

Q7:若要推广数字化环保教育资源，您认为面临的主要障碍是什么？（可多选）

部分地区网络基础设施薄弱

师生数字素养有待提升

优质数字内容开发成本高

缺乏持续运营与更新机制

与线下教学结合不紧密

难以评估学习效果

Q8:您认为，建立“优质环保教育资源库”并进行跨区域共享，其可行性如何？

非常可行，应优先推动

比较可行，但需解决版权与激励问题

一般，协调难度大

不太可行，各地区需求差异大

完全不可行

Q9:您认为，企业或社会组织通过“公益项目”形式向资源薄弱地区输送环保教育资源，其可持续性如何？

可持续性强，是重要补充

有一定可持续性，但依赖外部资助

一般，项目周期短，效果难持续

可持续性较弱，难以规模化

完全不可持续

Q10:为提升环保教育资源分配的公平性，您认为哪些政策措施最为关键？（可多选）

将环保教育纳入地方教育考核体系

设立专项财政转移支付支持薄弱地区

制定国家/省级环保教育资源标准与指南

鼓励高校、科研机构对口支援

建立教师跨区域交流与培训机制

对提供资源的企业给予税收优惠

Q11:您认为，在资源有限的情况下，应优先保障哪类群体的环保教育资源获取？

中小学生（基础教育阶段）

大学生（高等教育阶段）

社区公众（包括成人）

教师与教育工作者（能力建设）

应均衡覆盖，不应有优先级

Q12:您对利用本地化、特色化资源（如本地生态环境问题、传统生态智慧）开发环保教育课程的态度是？

非常支持，能增强 relevance 和公平性

比较支持，但需要专业指导

中立

不太支持，可能偏离核心知识体系

反对

Q13:总体来看，您对在未来5-10年内显著改善环保教育资源公平性的前景感到？

非常乐观

比较乐观

中立

比较悲观

非常悲观

Q14:对于促进环保教育资源更加公平、可及，您还有哪些具体的建议或想法？

填空1

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